高中生應該具有哲學的素養 -- 未來高中課程設計理念

作者：陳銀欉 先生

在當今快速變遷的全球化時代，高中教育不僅要傳授知識，更應該培養學生的批判性思維、價值判斷能力和道德素養。

因此，哲學作為探究基本問題的學科，理應成為高中教育的重要組成部分。

哲學能啟發學生從多角度審視問題，讓他們在面對人生和社會的複雜挑戰時，具備更強的理性思維能力和道德價值觀。

哲學的定義：多樣而開放的思想體系

哲學是一門開放的學科，因為它本身就是對各種根本問題的探索包括存在、知識、價值、心靈、語言與倫理。

哲學家對於哲學的定義存在分歧，從柏拉圖到羅素，從亞里斯多德到牟宗三，各自對哲學的性質和範疇給予了不同的解釋。正如英國哲學家羅素所言，哲學是介於神學與科學之間的一種思維方式，試圖以理性而非權威為基礎來探討人類未知的領域。

以批判思維與倫理觀為核心

哲學教育的核心是批判性思維和倫理觀念的培養。這些技能不僅幫助學生掌握邏輯推理、反思性辯論，也使他們在面對人生決策時能夠保持清晰的道德判斷。高中哲學課程應引導學生了解形上學、倫理學和認識論等哲學基礎，從中學會觀察問題的多面性，並以理性和批判的態度進行思考。

跨學科融合的必要性

隨著人工智能技術的崛起，哲學和科技的融合顯得尤為重要。AI技術正以前所未有的速度改變人類的生活方式，但也帶來了新的倫理問題，若要成為具備全局視野的全球公民，學生需要在理解科技原理的同時，也要學習道德哲學。

國際上已有大學開設專門探討AI與哲學的課程，例如英國東北大學的「哲學與AI碩士班」，倫敦國王學院則將開設「人工智能與哲學學位」，這些課程在培養學生的同時，也強調倫理與技術的平衡。

高中哲學教育的實施方式

在高中階段，哲學教育可以通過跨學科的項目或選修課來實施。課程內容可以涵蓋人類思想史、倫理議題和科技倫理等方面。

譬如，讓學生探討AI與人類工作、道德決策的影響，並通過辯論和專題研究來加強他們的理解和思維。

透過這樣的課程設計，高中學生將具備更全面的思考能力和更高的道德標準，為日後在職場和生活中的挑戰做好準備。

在知識迅速更新的今天，高中教育不僅要傳授知識，更要啟發學生從多元角度去理解世界，讓他們擁有分析和解決複雜問題的能力。哲學課程不僅能幫助學生培養批判性思維，還能使他們在探索未知的過程中形成正確的價值觀和道德觀，成為具有全球視野的未來公民。

教育界的園丁先生

陳銀欉 敬述