潁川學探索「台灣」之名的由來

前言

「台灣」之名，主要源自臺南安平一帶的古地名「大員／大灣」（閩南語 Tāi-uân），並非直接意譯自「美麗之島」；「福爾摩沙（Formosa）」則是歐洲航海者對台灣島的讚美稱呼，意為「美麗之島」。

「大員」與「台灣」的語源脈絡

最早文獻出處

1603 年陳第隨明軍追擊海盜至台灣外海，返後作〈東番記〉，首次以漢字記錄「大員」一詞，所指為今臺南安平附近海域與沙洲。

同音異寫

明代至清初文獻常見「大員、臺員、大圓、大灣、台灣」等多種寫法，皆為閩南語 Tāi-uân 的音譯異體，最初多指「台江內海」與外海間的沙洲群（尤其一鯤鯓，今安平）。

荷蘭時期擴大使用

荷蘭東印度公司在「Tayouan（大員）」建熱蘭遮城（今安平古堡）作為行政中心，文獻中「Tayouan」與「Formosa」並見；其後「台灣」由局部地名逐漸轉為全島代稱。

鄭氏與清治定型

鄭成功攻台後曾改稱「東都」「東寧」，並以故鄉「安平」命名原「台灣」沙洲；清治設「臺灣府」後，「台灣」正式成為全島固定名稱。

「福爾摩沙（Formosa）」：「美麗之島」的歐洲稱呼

語義來源

Formosa 來自葡萄牙語 Ilha Formosa，其中 ilha島、formosa美麗，故譯作「美麗之島」。

流行說法與學術保留

通俗敘事常稱 16 世紀葡萄牙船員遠望台灣林木蒼翠而高呼「Ilha Formosa！」；但亦有學者指出，早期葡萄牙地圖對「Formosa」所指未必一開始就嚴格對應今日台灣本島，直到 1580 年代後西班牙、荷蘭文獻才較穩定地以 Hermosa/Formosa 專指台灣。

國際使用

16–19 世紀西方地圖與文獻普遍以 Formosa 稱台灣，台灣海峽亦曾稱「福爾摩沙海峽」；19 世紀後「Taiwan」逐漸成為國際主流拼寫。

「美麗之島」是否等同「台灣」的語源？

概念上相關，語源上不同

「美麗之島」是對 Formosa 的意譯，屬於歐洲航海視角的讚美稱號；「台灣」則是從在地地名「大員／大灣」音譯擴展而來的政治與行政名稱。

換言之：「福爾摩沙＝美麗之島」是外來稱呼；「台灣＝大員／大灣」是本地地名演變。

兩者並行於歷史，但「台灣」作為正式名稱的語源並非直接來自「美麗」一詞。

其他常見說法（學界學者爭議與附會）

「埋冤」說

連橫《台灣通史》提出「埋冤」（閩南語音近）之說，謂移民客死他鄉而得名；但多數當代學者（如翁佳音）視為附會，缺乏可靠文獻與地圖證據。

原住民語源說

另有說法認為 Tāi-uân 可能源自西拉雅等平埔族語，意為「交會之地」「濱海之地」或對外來者的稱呼；但因早期文獻多經漢人、荷蘭人轉寫，語源仍存多說並陳。

本文進一步做「潁川學」式的名物考證，並以三條證據鏈交叉比對：

1.明代閩籍文人的航路與地名記錄（如〈東番記〉《閩書》《東西洋考》）；
2.荷蘭 VOC 檔案與古地圖對 Tayouan/Formosa/Paccan（北港）的區分；
3.清初府縣建置與「臺灣府／臺灣縣」的行政命名過程。這樣可較清楚區分「局部地名→全島通稱」的轉變節點。

荷蘭人對「大員」與「福爾摩沙」的記錄，呈現出「局部地名（Tayouan）→ 全島通稱（Formosa／Tayouan Factory）」的雙軌並行。

一、荷蘭地圖上的「大員」（Tayouan／Taioan）

  1. 最初指「海灣／沙洲」而非全島

1624–1625 年間的荷蘭手稿地圖常標作 de baai van Tayuwan（大員海灣），紅圈處即為後來熱蘭遮堡所在沙洲。

當時文獻與地圖對「大員」有多種拼寫：Taioan、Taiowan、Taiyouan、Tayouan、Tayuwan、Taywan、Teiouan、Teowan** 等，皆指臺南安平一帶的港灣與沙洲群（一鯤鯓）。

  1. 從「大員沙洲」到「大員商館」

荷蘭東印度公司（VOC）在 1624 年落腳後，將安平的貿易據點稱為 Tayouan Factory（大員商館），並以此為行政與貿易中心。

許多 VOC 海圖與港灣圖只精細描繪 「台江內海、大員水道、熱蘭遮堡（Fort Zeelandia）與赤崁（Saccam）」周邊，反映其商業與軍事重心在西南沿海，而非全島普查。

例：1636 年前後的《The Bay of Tayouan》系列海圖、1644 年《Map of Roads and Cultivated Fields in the Saccam Area》等，都以「Tayouan」為核心地名。

二、荷蘭地圖上的「福爾摩沙」（Formosa）

  1. 全島名稱以 Formosa 為主

在 VOC 官方與出版地圖中，**整座島嶼通常標為 Formosa或 Het Eyland Formosa（福爾摩沙島）。

常見圖題如：

  • Map of The Island of Formosa, 1636
  • AMH-6670-NA Map of the island of Formosa
  • Het Eyland Formosa & Pisca Dores（福爾摩沙與澎湖）
  1. 「Formosa」與「Tayouan」並存的語用分工

Formosa：歐洲航海與地圖傳統下的全島通稱（承襲葡萄牙 Ilha Formosa「美麗之島」）。

  • Tayouan／Taioan：在地港灣與商館的專名，後來在 VOC 行政語境中也被用來指稱「福爾摩沙上的大員據點」，甚至出現 Tayouan, Formosa這類並列寫法。

換言之：荷蘭人並非把「大員」直接等同全島名稱，而是以 Formosa 為島名、Tayouan 為關鍵港口與行政中心名。

三、關鍵地圖類型與記錄方式（「潁川學」考證的切入點）

本文系統性梳理，優先對照三類圖：

  1. 全島圖（Island of Formosa）

    • 常見標題直接寫 Formosa，海岸線較完整，內陸細節少。

  2. 台江—大員港灣圖（Bay of Tayouan / Tayouan Harbor）

    • 精細標注水深、航道、沙洲、熱蘭遮堡與赤崁，是「大員」作為局部地名的核心證據。

  3. 北部據點圖（Tamsuy、Kelang／Jilong）

    • 荷蘭接管西班牙據點後的地圖，常同時出現 Formosa（島名）與 Tamsuy/Kelang（地名），但不會把北部標成「Tayouan」。

四、結論

大員

荷蘭文獻與地圖上寫作 Tayouan／Taioan 等，原指臺南安平港灣與沙洲，後延伸為商館與區域名。

福爾摩沙

荷蘭地圖上整座島多標Formosa / Het Eyland Formosa，是歐洲航海傳統的島名。

美麗之島

是對 Formosa的意譯，屬歐洲視角的讚美稱呼，並非荷蘭人用來取代「大員」的在地語源。

最後本文把 VOC 海圖（Bay of Tayouan 系列）與 出版地圖（Island of Formosa 系列）分成兩組，比對 1625、1636、1652、1662 幾個時間點，分析了就能清楚看見「大員＝局部」與「Formosa＝全島」如何在同一套地圖傳統中並存。

資料來源

[1] Dutch, Spanish, and Han colonization in the seventeenth century https://www.fulcrum.org/concern/monographs/6682x499v?locale=en&per_page=100&sort=section+desc
[2] Toward a Formosan identity - Taipei Times https://www.taipeitimes.com/News/feat/archives/2003/01/26/0000192546
[3] Old maps of Taiwan https://www.swaen.com/mapping-of/taiwan-mapping/mapping-of-taiwan
[4] 【書摘】《錨海築城:荷蘭東印度公司在福爾摩沙、澎湖及亞洲諸海域的殖民市鎮與堡壘要塞》 – 思想坦克｜Voicettank https://voicettank.org/20260618-2/
[5] Sulla via del Catai n.30 pagina singola https://www.martinomartinicenter.org/uploads/2/2/8/5/22856686/heilen_21-37.pdf
[6] Category:Maps of the Dutch East India Company - Taiwan - Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Maps_of_the_Dutch_East_India_Company_-_Taiwan
[7] Category:Old maps of Tainan - Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Old_maps_of_Tainan
[8] The VOC porcelain trade via Formosa (1624-1662) | Asian Ceramics https://aziatischekeramiek.nl/en/learn/7582-the-voc-porcelain-trade-via-formosa-1624-1662
[9] Antique Maps of Taiwan https://www.taiwan-panorama.com/Articles/Details?Guid=7e32a498-ab67-46b4-80f0-0a5b16ae6dd3&langId=3&CatId=10
[10] Taiwan history/Historical Maps of Taiwan https://en.wikibooks.org/wiki/Taiwan_history/Historical_Maps_of_Taiwan
[11] Formosan Maps: Taiwan Through the Eyes of Cartographers https://taiwantoday.tw/AMP/society/taiwan-review/21913/formosan-maps:-taiwan-through-the-eyes-of-cartographers
[12] Category:1620s maps of Taiwan - Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:1620s_maps_of_Taiwan
[13] How Taiwan Became Chinese: Taiwan in Antique Maps http://www.gutenberg-e.org/andrade/appD.html
[14] Category:1660s maps of Taiwan - Wikimedia Commons https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:1660s_maps_of_Taiwan
[15] [Taiwan and the Coast of Fujian and Guandong, China] Kaart van de Chineesche Kust en van Formosa volgens Nederlandsche grotendeels handschrytelyke kaarkten van de zeventiende eeuw te zamengesteld Dkr. Ph. Fr. von Sielbold 1849 https://exhibits.stanford.edu/ruderman/catalog/zy510ks0323

資訊來源

[1] 臺灣的名稱 - 維基百科，自由的百科全書 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8F%B0%E6%B9%BE%E7%9A%84%E5%90%8D%E7%A7%B0
[2] 大員 - 维基百科，自由的百科全书 https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E5%93%A1
[3] 【按名索驥】臺灣交會之地甚為美麗 - 五大志業∣行天宮五大志業網 https://www.ht.org.tw/religion2120.htm
[4] 臺灣名稱由來 https://www.tcnvs.tp.edu.tw/website/teachinggroups/society/04/04data/h/taiwanname.doc
[5] 福爾摩沙 (地名):歷史沿革,名稱由來,世界同名地方,_中文百科全書 https://www.newton.com.tw/wiki/%E7%A6%8F%E7%88%BE%E6%91%A9%E6%B2%99
[6] Formosa https://www.newton.com.tw/wiki/formosa
[7] 「台灣」果真曾經「埋冤」（閩南話）嗎？ - PeoPo 公民新聞 https://www.peopo.org/news/84259
[8] 認識台灣iFormosa http://www.taiwannation.org.tw/dbsql/efcontent1b.php?id=2
[9] 大員 - 維基百科，自由的百科全書 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%A4%A7%E5%93%A1
[10] 星期專論》美麗島的探索者 - 政治 - 自由時報電子報 https://news.ltn.com.tw/news/politics/paper/1151194

作者 陳銀欉（教育工作者）
2026-10-3

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物理學，化學，生物學參考教科書

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作者：謝其磐 高中同學在學習物理學，化學，和生物學時，可以參考大學一年級的相關課本，做為輔助學習的教材。 為了方便同學到圖書館參考閱讀，校友於生物學，物理學，和化學三科，各推薦一本教科書，並致贈英文原文教科書，和中文翻譯版本各一套新書給成功高中圖書館，希望對同學的學習有所助益。 由於同學中學以前大多用中文學習，讀中文譯本可以較熟悉，吸收較快。若有興趣，再參考英文原文教科書，熟悉相關詞彙和英文表達。中英文專有名詞的翻譯，也可以參考國家教育研究院的 「樂詞網」 。 生物學 Campbell biology (12th ed.). (2021). Urry, L. A., Cain, M. L., Wasserman, S. A., Minorsky, P. V., Orr, R. B., & Campbell, N. A. 生物學（第十版）中譯本，上冊，下冊，詞彙與索引，原作者：Campbell，譯者：鍾陽聰等，(2019) ，偉明圖書。 物理學 Halliday & Resnick Fundamentals of physics (12th ed., extended, Vol.1 & Vol. 2). (2022). Walker, J., Halliday, D., & Resnick, R., Wiley. 物理（力學與熱學篇）（第十一版）, Halliday, 全華中譯本 物理（電磁學與光學篇）（第十一版）, Halliday, 全華中譯本 化學 Chemistry (10th ed.). (2017). Zumdahl, S. A., DeCoste, D. J., & Zumdahl, S. S. 化學（第十一版）中譯本（原著 Zumdahl 11/e），林志忠/姜仁章/方嘉德 編譯，(2024) 滄海圖書
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高中生的讀書效率提升

作者：陳銀欉 先生 鬼速讀書法 打破低效苦讀神話，高中生也能翻轉成績的八大讀書鐵則！ 「我每天讀到半夜，考試還是倒數幾名……」！ 「老師叫我拼命寫題目，可是我根本不知道錯在哪裡……」！ 「補習班越補越多，時間越花越多，成績卻停在原地……」！ 當時間成為學生的無形壓力，學習的效能與自信也正在一點一滴流失。 說好的努力，為什麼只換來更多的焦慮與內耗？ 本法則設計源自大量頂尖生的學習行為研究，揭露成績真正翻轉的關鍵，不是補習多、時間長、題目寫不完，而是懂得如何「鬼速聚焦」！掌握讀書的戰略節奏與思維轉換。 我們提出「鬼速讀書8鐵則」，專為高中生打造的高效學習系統——不是灌雞湯，也不是唬爛，而是每一位苦讀者真正需要的成績翻身實戰指南！ 鐵則1：以「成績真相」啟動學習改革 先看清楚自己是哪裡錯，而不是先猛補一堆看起來安心的東西。 錯題，是你最真實的學習地圖！ 鐵則2：理解「假裝努力」的真實代價 你真的在學習？還是只是坐在書桌前「演習」？ 成績低不是你不努力，而是你「努力的方向錯了」。 鐵則3：找出你「最弱的20%科目」優先突破 高效學習的第一步是聚焦，80/20法則！而不是平均用力。 優先解決最弱點，拉高總分才是王道。 鐵則4：別再狂做題，先學會「拆解題目結構」 高分學生不是做得多，而是懂得如何破解「命題者的邏輯」，強化解構與結構能力！ 鐵則5：建立「反覆輸出」的練習模式 讀書不是看一遍就算，說聽讀寫能力真正的記憶力來自「重複輸出」：教別人、說出來、寫出來！ 鐵則6：每天只做3件最重要的事 不是學多，而是學「有用」。 減少雜訊，聚焦核心。 鐵則7：用「錯題本」打爆考試漏洞 真正的高分不是靠背熟，而是靠錯誤中成長。 錯題本，不是你的恥辱簿，是你的進步儀表板！ 鐵則8：學會為自己安排「高效休息」與「輸入節奏」 學習不是持久戰，是節奏戰。會讀書的人都懂得：IPO學習=輸入+整理+輸出+休息—回饋（反省） 1.不是更努力，而是更精準！ 2.不是苦撐到熬夜，而是系統化效率提升！ 3.你不是不聰明，只是還沒學會如何成為「戰略型學習者」！ 未來，「連學習方法都搞不清楚的學生」，將被大考淘汰。 而真正懂得用「鬼速讀書法」自我進化的人，將搶先翻轉人生跑道！ 無論你是高中重考生、被壓垮的高一生、或想衝頂的高三菁英，這套系統都...
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成長的學與思歷程

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本文經法鼓山 果東方丈精心指導，叩首感謝 作者：陳銀欉 先生 引言 「成長」，不是一條筆直的高速公路，而是一條不斷修正、自我翻新的生命曲線。 在 AI 時代、在變局成常態的二十一世紀，人不再只是「求生存」，而是必須學會：如何成為更好的自己，並在成長中成為他人的祝福。 這篇〈成長的學與思歷程〉一文試圖從「學習—成就—專業—品格—傳承」五個層次，整合成為一篇文章，分享給大家參考與借鑑。 一、學習的年代：從知識到覺悟的旅程 人生真正的起點，不是出生那一年，而是我們開始自覺地學習的那一天。 從「被安排的學習」到「自我主動的學習」 在求學年代，我們多半是在既定的課程與考試制度中成長： 老師安排課程、學校安排進度、家長安排補習，學習看似是為了考高分、拿文憑、進入好學校。 但走入社會之後才明白： 分數不再重要，「能不能解決問題」才重要； 學歷不再稀有，「有沒有持續學習與創造價值」才是關鍵。 真正的學習年代，其實從離開學校才正式開始。 那是一個重新覺醒的階段： •不再只是「被灌輸知識」，而是主動「提問、思考、求證」； •不再只問「我考幾分」，而是問「我能為自己、為別人做什麼」； •不再只是跟著制度走，而是開始為自己的人生負責。 心態決定境界：學習不只是裝滿，而是提煉 同樣是閱讀一本書，有人只記住故事，有人讀出方法，有人讀出哲學。 差別不在於書，而在於心態與視野。 一個人若把學習當作「應付考試」「蒐集證書」，那麼學習只是負擔； 若把學習視為「成就自我」「拓展世界」「修養身心」，學習就成為一種喜悅與自我升級。 心態，決定了我們從學習中看見的是： •是限制，或是可能？ •是壓力，或是動力？ •是任務，或是恩典？ 一切學與思的起點，是承認自己「永遠都還在路上」，並願意保持謙卑與好奇。 建立自己的身心靈生活哲理 學習不只是專業知識的累積，而是身、心、靈的全人發展。 •身體：懂得照顧健康、管理作息、培養體力，是所有成就的底座。 •心智：透過閱讀、對話、反省、寫作，鍛鍊思辨能力與判斷力。 •靈性：在宗教信仰、哲學思考、生命故事中，找到存在的意義與方向。 當一個人擁有自己的「生活哲理」，就不再只是「被時代推著走」，而能在變局中站穩、看遠、走正。 二、最佳化成就：學以致用與風險管理 學以致用：從知識到價值的轉換 ...
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