成功燈塔行

作者：陳銀欉 先生 在現代社會，高中教育不僅是學科知識的學習，更是培養適應未來社會變遷與科技發展的綜合能力，以下為十大核心競爭力的關鍵要點，提供大家參考。 1. 人格素養（Character Development） 強調誠信、責任感、自律與尊重他人，培養健全的人格。 培養「成長型思維」（Growth Mindset），鼓勵學生勇於面對挑戰與失敗。 強化公民素養，培育全球視野與社會責任感。 透過服務學習、校內自治、社區參與等方式，培養學生的品格與領導力。 2. 數位學習力（Digital Literacy） 高中學生應具備運用數位工具進行學習、研究、創作的能力。 理解數位倫理，避免資訊誤用、假消息與網路霸凌。 掌握雲端協作、程式設計、數據分析等技能，提升學習與工作效率。 建立數位學習平台，讓學生熟悉線上學習、數據運用與科技應用，提升自主學習能力。 3. AI 素養（AI Literacy） 了解 AI 的基本概念，如機器學習、演算法、數據分析。 培養與 AI 共存的思維，例如如何運用 AI 提升生產力，而非被技術取代。 認識 AI 可能帶來的倫理問題，如隱私、數據安全與偏見。 讓學生學習基礎編程與 AI 工具，如 ChatGPT、AutoML 等，以提升問題解決能力。 4. 社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL） 學生需要學會如何管理情緒、建立同理心、發展良好人際關係。 提升自我覺察（Self-Awareness）、自我管理（Self-Management）、社交技能（Social Skills）。 幫助學生面對壓力、焦慮與挫折，建立心理韌性（Resilience）。 透過正向心理學、情緒管理課程、團隊合作活動，讓學生發展穩定的心理素質。 5. 融合教育的挑戰與策略（Inclusive Education） 在多元文化、不同學習需求的環境下，提供公平的教育機會。 因應特殊需求學生（如身心障礙、語言障礙等），採取適性化學習策略。 促進多元文化共融，提升學生的跨文化理解能力。 建立適應性課程，提供彈性學習模式（個別化教學、輔助科技應用）。 6. 邏輯性思考能力（Logical Thinking） 能夠清晰、有條理地分析問題、推理與論證。 避免「情緒化決策」與「以偏概全」，提...

作者：陳銀欉 先生 高中階段是人生發展的重要基石，它不僅關乎學生的學術表現，也影響其未來生涯規劃與個人成長。 在AI時代來臨的今天，教育的目標已不再只是傳授知識，而是培養學生終身學習的能力、自我調適的素養，以及適應變遷與解決問題的方法。 高中學習的重要轉變 1. 從知識學習轉向學習歷程 傳統教育著重於知識的教授，而現今的教育趨勢則強調學習的過程與方法。由於世界瞬息萬變，許多未來所需的知識尚未被發現，學生應該學會如何獲取資訊、適應環境變化，並運用所學解決問題。 2. 生涯發展的關鍵時期 高中是生涯探索的重要階段，學生在這個時期需要建立學習歷程檔案，記錄自己的學習軌跡、興趣發展與個人成長。這些資料將成為大學升學與未來職涯規劃的重要依據。 3. 多元選修與班群選擇 為了讓學生更精準地發掘自己的興趣與優勢，高中提供比班級數更多的選修課程，幫助學生透過實際學習體驗，找到最適合自己的發展方向。此外，高二開始的班群分流影響後續課程選擇與專業發展，家長應與孩子充分討論，做出最適合的決定。 各年級學習重點 高一：探索興趣與建立學習歷程 •透過多元選修課程探索興趣與優勢能力 •開始記錄學習歷程檔案，累積學科成果與多元表現（社團、服務學習、競賽、研習等） •培養自主學習能力與反思能力，確立「我是誰、我如何學習、我如何成長」等核心問題 高二：班群選擇與專業學習 •依據興趣與能力選擇適合的班群，確立學習方向 •深入學習專業課程，為未來升學或職業發展奠定基礎 •強化問題解決與跨領域學習能力 高三：升學規劃與未來準備 •針對大學申請、學測或分科測驗進行準備 •整理與完善學習歷程檔案，展現個人特質與學習成長 •培養適應未來變遷的能力，確保升學或職涯發展的競爭力 教育的真正價值：引導，而非翻轉 教育的本質不在於填鴨式灌輸知識，而是幫助孩子將學習轉化為生命智慧，使其能夠不斷成長、適應未來挑戰。家長與教師的角色，是在適當的時間提供適切的指導，幫助孩子找到學習的意義與方向。 與孩子建立有效溝通的原則（取自《欣賞式探詢力量》） 1.與孩子建立共同語言，維持良好對話環境 2.透過對話創造連結，促成成長與改變 3.規劃對話內容，確保溝通具有意義 4.以正向期盼與希望引導孩子成長 5.運用正向提問來轉化疑問與困惑 6.關注孩子整體發展，而非僅解決當前...

作者：陳銀欉 先生 國學經典教育的根基 《大學》所提出的「格物、致知、誠意、正心、修身」，構成了一套完整的修身治學之道，影響深遠，特別是在朱熹與王陽明的闡釋下，更成為中國傳統教育的核心價值。 高中生的國學教育，若能從這五個層次入手，不僅能提升個人品德修養，還能建立正確的價值觀與思維模式，為未來的學習、生活與職業發展奠定堅實的基礎。 一、《大學》「格、致、誠、正、修」的核心思想 《大學》認為，人生的學問與修養，必須從自身開始，透過層層深入的工夫，達到「齊家、治國、平天下」的境界，其核心次第如下： 1.格物 —— 探究萬事萬物的道理 2.致知 —— 拓展認知，讓知識趨於圓滿 3.誠意 —— 使意念純正，不被私欲蒙蔽 4.正心 —— 讓內心端正，做到言行一致 5.修身 —— 以身作則，行動符合道德規範 這五個步驟，不僅是個人修養的途徑，也構成了從內而外影響世界的關鍵力量。 二、朱熹與王陽明的解釋：兩條不同的路 朱熹屬於「理學」，主張「格物窮理」，認為學問要從外在的事物出發，透過不斷研究與思考，來理解世界的道理。這是一條由外而內的知識探求之路。 王陽明屬於「心學」，認為「格物」應該從內心開始，以「致良知」為核心，透過內心的感悟來判斷事物的真理。他的學說強調由內而外，相信只要「存天理，去人欲」，人人都能成為聖人。 對高中生而言，這兩條路並無絕對對錯，重點在於如何應用到實際生活與學習中。 三、高中生如何實踐「格、致、誠、正、修」？ 國學經典不應只停留在書本上，而應該融入高中生的日常生活與學習中。以下是具體的實踐方式： 格物：培養探索與思考的能力 •學習方法：閱讀、思考、實驗，對世界保持好奇心。 •行動指引：面對學科問題，不只是死記硬背，而要探究其中的原理，如數學公式的推導、物理現象的運作機制。 •生活應用：觀察周遭事物，理解社會運行的規律，例如經濟運作、環保議題等。 致知：學問與智慧的累積 •學習方法：廣泛涉獵不同領域的知識，從歷史、哲學、科學中尋找智慧。 •行動指引：建立知識體系，例如讀經典名著、參加學術討論、寫讀書筆記。 •生活應用：遇到問題時，不只依靠直覺，而是尋找資料、思考不同解法。 誠意：讓意念純正，不受外物誘惑 •學習方法：培養正確的價值觀，避免被功利心驅使。 •行動指引：不作弊、不弄虛作假，堅持...

作者：陳銀欉 先生 南懷瑾大師以其深厚的學識與人生體悟，留下了許多值得我們學習的人生智慧，以下整理十點「人生感悟」，希望能幫助高中生在學習與成長的道路上，找到內心的力量與方向。 1. 順其自然，心無掛礙 人生的聚散、得失，往往不是我們能掌控的。與其強求，不如隨順因緣，做好自己該做的事情，該來的自然會來，該走的也無法挽留。 2. 煩惱來自計較，快樂來自放下 煩惱每天都有，但我們可以選擇不去「撿」它。凡事看淡一點，心放寬，煩惱自然減少。計較得失，只會讓自己痛苦；學會寬容，才能擁有真正的幸福。 3. 活在當下，珍惜過程 人生的開始與結束不由我們決定，那麼我們能做的就是珍惜當下，認真體驗生命的每一個瞬間，不要讓時間在後悔與遺憾中流逝。 4. 健康平安，就是最大的幸福 比起金錢、名利，健康與平安更為珍貴。人生的終點，所有財富都帶不走，唯有健康的活著，才能擁有真正的幸福。 5. 吃虧是福，不貪便宜 貪小便宜的人，最後往往會吃大虧；相反，願意吃虧、肯付出的人，最終會得到更多的信任與機遇。做人要厚道，吃虧其實是一種智慧與福氣。 6. 人品比能力更重要 能力固然重要，但真正決定一個人能走多遠的，是人品與良心。品德端正，才能得到別人的信任，才會有真正長久的福報與成就。 7. 沉默是智慧，不爭是修養 不該說的話，少說；不必要的爭辯，不爭。成熟的人懂得適時沉默，寬容的人懂得讓步，不與人爭高低，反而能贏得尊重。 8. 每一場遇見，都是命運的安排 無論遇見誰，都是人生中的一種緣分。珍惜每一次相遇，善待每一個人，因為世間沒有無緣無故的相遇，一切皆是因果。 9. 知足簡單，才能快樂 人如果太貪心，終究不會快樂。知足者常樂，學會簡單生活，放下過多的執念，才能活得輕鬆自在。 10. 活著，就是一種成功 人生只有一次，能活著就是最大的榮幸。不要和別人比較財富、地位，只要無病無痛、開心過日子，就是人生的贏家。 給高中生的建議 1.努力學習，但不執著於結果 —— 成績固然重要，但更重要的是學習的態度與過程。 2.培養良好品格，勝過短暫的成功 —— 高尚的人品，比考試分數更能決定你的未來。 3.保持健康，才能擁有無限可能 —— 規律作息、運動、飲食均衡，比熬夜讀書更能讓你保持高效學習。 4.與人為善，廣結善緣 —— 高中是建立人際關係的重要時期，與同學、老...

作者：陳銀欉 先生 敬悼文 台灣佛教界、社會公益界與所有受惠於 淨耀法師慈悲智慧的人士，今日懷著無比沉痛的心情，共同悼念中國佛教會會長淨耀長老的圓寂。 淨耀長老享年72歲，剃度出家43載，一生恪守佛陀教義，以無限慈悲關懷眾生，成為無數信徒修行道路上的明燈。 我與淨耀法師的結緣，始於各類社會公益活動，記得當初一起參與前法務部長廖正豪先生所倡議的公益活動時，我在薇閣中小學擔任執行董事，特別邀請部長到校演講，宣導法律教育、培養法治觀念。隨後，我有幸多次與淨耀法師一同參與十方禪林的公益盛會，深感他廣結善緣、熱心公益的精神。 淨耀長老不僅專注於佛法的弘揚，更特別關懷社會邊緣群體，尤其是誤入歧途的青少年與曾服刑的更生人。他以佛法的智慧與慈悲，致力於引導迷途者重拾正途，最終成為充滿慈悲與守法精神的公民。長老曾擔任台北慈法禪寺、花蓮東福禪寺、法王寺、金佛寺及普賢講堂的住持，連續兩屆擔任中國台灣佛教會第十九屆與第二十屆會長，其領導風範與對弱勢群體的關懷，贏得了廣泛敬仰。 此外，淨耀長老積極參與社會公益與福利事業，推動反毒運動，創辦戒毒康復中心，幫助成癮者重獲新生。他更曾受任為中華民國總統府國家自衛委員會顧問，成為宗教界中堅守慈悲與智慧的代表，令人由衷敬佩。 他的圓寂，是佛教界與整個社會無法彌補的巨大損失。對於所有曾受其啟發、感受其慈悲的人來說，淨耀長老永遠是我們心中的楷模，是指引迷途者走向光明的燈塔。 在此，我謹代表台灣社會公益人士，向世界各地佛教會、長老弟子，以及所有受淨耀法師慈悲與智慧啟迪的朋友們，致以最深切的哀悼與慰問。願三寶功德護佑，早日引領淨耀長老往生淨土，安享永恆光明。 佛弟子 陳銀欉 敬悼 附記： 關於淨耀法師一生成功模式的精準敍述， 提供高中生參考，作為未來發展的典範。 淨耀法師的成功模式： 從自我轉化到奉獻社會 淨耀法師，俗名徐明輝，自一九五四年出生於嘉義義竹鄉的農家，到成為廣受敬仰的佛教長老，他的一生展現了從迷失與挑戰中蛻變、最終以慈悲與智慧奉獻社會的成功典範。 1. 自我轉化與覺醒 面對困境、認識過錯 早年因與不良同儕混在一起，曾染上抽煙、嚼檳榔、甚至吸毒等惡習。但在一次生死經歷後，他深刻體悟到生命的脆弱與毒品的危害，從而痛定思痛，決心徹底改變。 生命轉捩點 有一次送母親返家路上的車禍，不僅讓他親身感受到母親無私的愛，...

作者：陳銀欉 先生 為了高中生提升人文素養的參考書目推薦，從文學、哲學、社會科學到跨領域思維，涵蓋多元領域，幫助高中學生擴展視野、激發批判與創新思考。 一、文學與小說類 這類書籍能夠培養語言感受力、文化認同與歷史意識。 •中國古典與現代文學： •《三國演義》/羅貫中 — 透過歷史敘事了解權謀與人性。 •《藥》/魯迅 — 反映社會現實與人性掙扎。 •《金鎖記》/張愛玲 — 體會都市女性情感與歷史命運。 •現代文學代表： •《魯迅小說全集》/魯迅 — 體驗中國現代文學的鋒芒與批判精神。 •《臺北人》/白先勇 — 感受現代都市中的人情冷暖與文化轉型。 •《傾城之戀》/張愛玲 — 探討愛情、命運與社會變遷。 •武俠經典： •《射鵰英雄傳》/金庸 — 融合傳統武俠精神與人性探討，培養價值觀與歷史想像。 二、西方經典與思辨讀物 這些作品涉及社會批判、存在主義與人性探究，激發學生反思現代社會與個人處境。 •《1984》/歐威爾 — 探討極權與個人自由之間的張力。 •《變形記》/卡夫卡 — 透過荒誕故事質疑現代人疏離與自我認同。 •《異鄉人》/卡繆 — 反映存在主義觀點與人生命題。 三、哲學與法律思考 以哲學與法律的角度理解社會與生活，幫助培養批判性思維。 •《街角遇見哲學：從ABC到DNA，生活中35個改變現實的偉大思想》/馬丁‧勃克哈特 — 以日常生活中的現象引入哲學思考。 •《法律歸法律？：熱門新聞話題中的法律爭議，我也是看法白才知道！》/法律白話文運動 — 透過新聞案例瞭解法律與社會爭議，激發思辨。 四、經濟與社會議題 這類讀物有助於高中學生理解社會運作、經濟原理及公共議題。 •《錢買不到的東西》/邁可‧桑德爾 — 探討市場與道德、價值取向的辯證。 •《窮人的經濟學》/艾絲特‧杜芙若、阿比吉特‧班納吉 — 以通俗語言解釋經濟學原理，理解社會不平等與資源配置。 五、自我學習與跨領域思考 這些書籍不僅傳授學習方法，更強調跨界思維與創新能力。 •《學習如何學習》/芭芭拉‧歐克莉、泰倫斯‧索諾斯基、阿利斯泰爾‧麥康維 — 掌握高效學習策略，建立終身學習觀念。 •《複眼人》/吳明益 — 透過跨界敘事開拓多元視角，理解多重可能性。 •《天地明察》/冲方丁 — 以宏觀觀點體會宇宙與人文之間的...

作者：陳銀欉 先生 這是一個充滿創意與改變的時代，以下是提供一份結構化的課程方案，供教育工作者參考如何優化高中教育課程內容，著眼於現代社會的需求（如少子女化趨勢與 AI 素養）以及與高等教育銜接的未來發展方向。 一、前言 教育使命：高中教育作為學生從青少年邁向成年、從基礎學習進入專業知識的重要階段，承擔著培養批判性思維、創新能力與社會責任感的重任。 時代轉型：面臨全球化、數位化與 AI 革新，如何使高中課程更符合未來職場與社會需求，成為當前教育改革的迫切議題。 二、高中教育的重要性 知識基礎與技能培養：不僅傳授科學、人文與社會知識，更注重培養問題解決、創意思考與跨領域整合能力。 人格與價值塑造：在塑造獨立自主、具備社會責任感的未來公民方面發揮關鍵作用。 高等教育銜接：高中教育既是學生進入大學深造的基礎，也是培養終身學習能力的重要階段。 三、高中教育的目標 1.全面發展：知識、技能、品德、創新與體能並重，培養具有全球視野與本土實踐能力的優秀人才。 2.培育批判性與創新思維：鼓勵學生獨立思考，學習如何分析複雜問題，並運用創新解決方案應對未來挑戰。 3.促進數位與 AI 素養：將資訊科技與 AI 概念融入課程，讓學生理解新興科技如何影響社會，並學會基本數位技能。 四、高中教育新內涵 1.學科知識：包括語文、數學、科學、社會科學與外語等基礎學科。 2.跨領域學習：引入STEAM（科學、技術、工程、藝術與數學）理念，打破學科間的界限，培養綜合運用知識的能力。 3.人文與社會實踐：注重倫理、歷史、哲學與公民教育，培養學生的社會參與與全球公民意識。 4.創新與實踐：設計項目式、問題導向的學習活動，鼓勵學生將理論知識轉化為實際應用。 五、課程與教學 1.翻轉教室與混合學習：利用線上資源與實體討論相結合的方式，提升學習主動性與互動性。 2.項目式學習（Project-Based Learning）：讓學生參與真實議題的探究，從跨學科的角度解決問題。 3.實踐與社區合作：透過校外實習、社區服務與企業合作，培養學生解決實際問題的能力。 4.創新評量方式：除了傳統的考試，增加作品、口頭報告、團隊協作等多元評量，鼓勵過程性評估與反饋。 六、高中教育與高等教育的關係 銜接基礎：高中階段應打好知識基礎與思維方式，為大學的專業知識學習做好準備。 ...

作者：陳銀欉 先生 新世紀高中生面對全球變局與個人成長挑戰所做的 SWOT 分析，以幫助高中學生了解自身優勢、面臨的內在挑戰、外部機遇與威脅，從而有意識地規劃未來發展，敬請大家多多指教與參考。 一、優勢（Strengths） 1.科技應用能力強 現代高中生生長於數位時代，熟悉各種科技工具（如人工智慧、網路資源），能快速獲取與分析資訊。 2.跨領域思維與創新潛力 擁有接觸多元文化與跨學科資源的優勢，有助於培養創新精神與問題解決能力。 3.開放與全球視野 全球化背景下，能透過網絡接觸到世界各地的資訊與觀點，培養多元價值觀與國際競爭力。 4.學習資源豐富 各類線上課程、數位平台與開放教育資源提供便捷的自主學習機會，促進個人持續成長。 二、劣勢（Weaknesses） 1.自律與內在驅動不足 部分學生容易陷入「必須自律」的焦慮，內耗過多，可能影響持續努力與長期目標達成。 2.過度依賴科技帶來的分心問題 長時間接觸社群媒體、手機及數位娛樂，可能導致注意力分散與深度學習不足。 3.缺乏實際生活與社會經驗 在虛擬世界中成長，實際面對社會與人際互動的挑戰時，可能缺乏足夠的應對經驗與情緒管理能力。 4.壓力與競爭激烈 面對學業、未來職涯與全球議題等多重壓力，高中生容易產生心理負擔與焦慮感。 三、機會（Opportunities） 1.新興科技與職涯發展 人工智慧、綠能科技、生物科技等領域的快速發展，為具備跨領域能力的學生提供前所未有的就業與創業機會。 2.全球議題引領的變革 氣候變遷、公共衛生、社會公平等全球性議題促使政府與企業投入資源，為有志參與社會改造與創新解決方案的學生提供舞台。 3.多元學習與自主教育資源 開放式線上課程、全球講座與跨國交流活動，讓學生能夠在多元平台上拓展知識與人脈。 4.跨界融合與創新實踐 當今社會鼓勵跨學科合作與創新實踐，高中生可以利用數位工具和創新思維，嘗試新模式解決現實問題。 四、威脅（Threats） 1.全球風險加劇 氣候變遷、核戰、疾病傳播、不受控的人工智慧等全球性風險，可能影響未來社會的穩定與發展環境。 2.資訊過載與真假難辨 網絡資訊泛濫、假消息與誤導性內容可能混淆判斷，對批判性思維提出更高要求。 3.競爭激烈與資源不均 全球化與數位經濟的快速發展，也可能加劇社會兩極分化...

作者：陳銀欉 先生 AI（人工智慧）正在重塑我們的世界，對於Z世代的高中生來說，AI既是強大的機會，也帶來潛在的挑戰。如何善用AI提升學習與未來競爭力，將決定高中生是否能在數位時代立於不敗之地。 一、AI是高中生的副駕駛 AI能夠輔助學習、提高效率，但它不是「駕駛」，真正掌控方向的還是學生自己。 比如，AI可以幫助整理筆記、解釋數學公式、提供寫作建議，但學生仍然需要具備獨立思考能力，決定如何使用這些資訊來學習和成長。 如何運用 AI 作為副駕駛？ 1.智慧學習助手：使用 AI 來整理課堂筆記、摘要重點，提高學習效率。 2.個人化學習規劃：利用 AI 規劃讀書計畫，如 ChatGPT 或 Google Gemini 幫助制定學習計劃。 3.解題與知識探索：當遇到難題時，AI 可提供提示與解析，但解答過程仍需學生親自思考，避免過度依賴。 二、AI是代理，不是代理人 AI 可以代替你處理一些機械式的任務，但它無法取代「你」這個獨立個體。例如，AI 可以幫你生成報告的大綱、翻譯文章、提供寫作建議，但它不會替你寫出一篇真正有深度的文章。 如何避免 AI 變成你的「代理人」？ 1.不要讓 AI 替你做決定：AI 提供建議，但最終決定仍然要自己做，例如選擇科系、未來職業方向等。 2.不要盲目相信 AI 提供的答案：AI 的內容可能有偏差或錯誤，因此要學會批判性思考。 3.不要過度依賴 AI 來完成作業：學習的核心是培養思考能力，而不是讓 AI 幫你解題。 三、AI是工具，是助理，不是主導大腦 AI 就像計算機、手機或搜尋引擎，它是一個輔助工具，而非大腦的替代品。人類的思維仍然具有創造力、批判性和價值判斷能力，這些是 AI 無法取代的。 如何確保 AI 不會主導你的思維？ 1.養成獨立思考的習慣：使用 AI 後，自己要反思 AI 的答案是否合理。 2.保持創造力：AI 善於模仿過去的內容，但真正的創新來自於人類思維。 3.學會提問與驗證：對 AI 提供的資訊進行多方查證，避免被錯誤資訊誤導。 四、AI 只能強化智能，德、體、群還是要自己學習 AI 可以幫助我們提高知識，但品德（德）、體能（體）、人際關係（群）等能力，仍然需要自己去學習與實踐。 如何平衡智能與其他能力？ 1.品德（德）：培養正確價值觀——尊重他人、誠信為本，AI 無法...

作者：陳銀欉 先生 前言 藝人王大陸涉嫌以不實病歷逃兵，被限制出境，將在3月13日入伍服1年替代役。 北市兵役局指出，王大陸現在去服役，是依當年的制度，薪水少，訓練內容也不同，現在的替代役著重緊急救護(EMT1)教育，也就是說，王大陸現在去服役，訓練內容比過去更嚴謹「會比較操一點」。 這次法治觀念的問題，值得關注的焦點。 現代高中學生的法治思想應該結合東西方法律傳統，強調公民權利、社會責任與法治精神，以下是幾個核心觀點供大家參考。 1. 法治至上，人人平等 法律應該約束所有人，包括政府與公民：現代社會強調「法律面前，人人平等」，無論是普通公民還是政府官員，都必須遵守法律。 杜絕特權與人治：不像古代法家那樣認為「君主可凌駕於法律之上」，現代社會主張「法律大於個人」，任何人都不能濫用權力。 2. 公民權利與社會責任並重 保障基本人權：包括言論自由、財產權、隱私權、公正審判權等，這些權利是法律保護的核心。 尊重與履行社會責任：例如納稅、守法、參與公共事務、尊重他人權利等。學生應該理解，法治不只是保障個人權利，也需要每個人履行責任，維護社會公平與秩序。 3. 法律是社會規範的體現，而非統治工具 拒絕專制與極權：韓非子強調法律是統治者維穩的工具，而現代法治觀念認為法律是人民共同制定的規範，政府只是執行法律的機構，不能操控法律來壓迫人民。 法律應該隨社會進步而調整：法律不能僵化，而應該根據社會的變遷而適時修訂，例如環境保護法、數據隱私法等，都是隨著時代需求而產生的法律。 4. 公正與程序正義 法律不應該偏袒任何一方：所有人都應該在相同的法律框架下獲得公平對待，不論貧富、性別、種族等。 程序正義至關重要：即使法律目的是好的，但如果執行過程不公正，法律仍然可能變成壓迫的工具。 例如，一個人被指控犯罪時，他應該有辯護的機會，審判過程應該透明、公正。 5. 法律素養與獨立思考能力 學生應該具備基本的法律常識：例如合約、個人隱私、消費者權益、網路安全等領域，讓自己不容易被欺騙或侵犯權利。 獨立思考，避免盲從：當法律或政策有爭議時，學生應該學會思考其合理性，而不是盲目服從。 例如，許多國家在討論「安樂死是否合法」，這就是一個涉及法律與道德的複雜問題，學生應該學會分析其利弊，而不是單純接受政府或媒體的觀點。 現代高中生在法治思想與AI時代的競爭...

作者：陳銀欉 先生 台灣的科技產業在全球供應鏈中占據舉足輕重的地位，尤其在半導體、AI、精密製造、資通訊技術（ICT）等領域具有強大競爭力。 從產業發展趨勢與國際接軌的角度來看，可以從半導體產業、生態系發展、全球市場布局、國際政治經濟影響四個面向來分析。 1. 台灣科技產業發展趨勢 (1) 半導體產業仍是核心競爭力 台灣的半導體產業，特別是台積電（TSMC），已經是全球供應鏈的關鍵角色： •先進製程領先全球：3nm技術已經量產，2nm預計2025年投入生產，保持領先地位。 •全球代工市場佔比：台積電約占全球晶圓代工市場的60%，遠超韓國三星及中國中芯國際。 •美日歐積極邀請設廠：美國（亞利桑那）、日本（熊本）、德國（德勒斯登）等地都在積極吸引台積電設廠，顯示台灣半導體技術仍然是全球科技產業的關鍵。 (2) AI與高效能運算（HPC）成為發展重點 •AI晶片需求暴增：輝達（NVIDIA）與AMD等公司依賴台積電先進製程生產AI加速晶片，如H100、B200等。 •邊緣運算與ASIC晶片：大陸在邊緣運算、智駕車、無人機等領域進展迅速，但台灣仍是AI晶片設計（聯發科）、封裝測試（日月光）、晶圓代工（台積電）的核心基地。 (3) 精密製造與電子代工（EMS）仍是優勢 •鴻海、和碩、廣達等公司仍然主導全球電子代工市場，並積極轉型AI伺服器、電動車零組件供應鏈。 •EV與智慧製造發展：鴻海積極布局電動車產業，與美國Fisker、Lordstown合作，並開發MIH電動車開放平台。 2. 國際接軌與全球市場布局 (1) 台美合作深化 •CHIPS Act（晶片法案）與供應鏈安全：美國希望減少對亞洲（特別是中國）的依賴，並透過補助吸引台積電赴美設廠。 •半導體聯盟（Chip 4）：美國與台灣、日本、南韓聯手，確保關鍵技術不外流至中國。 •台美科技合作：Google、Microsoft等科技巨頭已在台設立研發中心，發展雲端運算、AI與5G。 (2) 台日合作深化 •台積電與Sony、Denso在熊本設廠，確保車用半導體供應鏈穩定。 •日本政府提供補助，支持台灣半導體產業落地，深化科技合作。 (3) 歐洲市場布局 •台積電計劃在德國設廠，與博世（Bosch）、英飛凌（Infineon）等歐洲車用半導體巨頭合作。 •歐盟推動「歐洲晶片法...

作者：陳銀欉 先生 前言 本書總結了丹尼爾·康納曼數十年來的研究成果，其中有不少部分是和阿摩司·特沃斯基合作的結果。 書中含涵蓋了康納曼學術生涯當中三個不同階段所研究的三大領域：分別為早期有關於認知偏誤的研究、之後有關於展望理論的研究以及後期有關於幸福理論的研究。 本書將人類的思維歸納為兩大思考模式： 系統一快速、直覺且情緒化。 系統二較慢、較具計畫性且更仰賴邏輯。 康納曼根據自己對損失規避的研究，解釋人們理性和非理性動機與兩種思維系統之間的關聯，以及兩種系統如何互相補足各自的弱點。 作者指出由於人們受框架效應影響，且傾向於為複雜的問題尋找簡單的答案，因此人們往往對自己的決斷過於自信。 此外，作者亦分享了自己多年來從事研究工作的觀察，這些觀察來自自己和以色列國防軍合作的項目，以及和其他單位與研究者的交流。 內容簡介 康納曼的《快思慢想》將人類的思維模式分為系統一（直覺思維）與系統二（理性思維），這對於高中生的學習、決策和未來發展具有深遠影響，以下是幾個重要的啟示與影響。 1. 系統一 vs. 系統二：高中生如何應用？ •系統一：快速、直覺性、感性思維（如臨場反應、聯想、習慣性決策） •系統二：慢速、深思熟慮、理性分析（如數學推理、長遠規劃、批判性思考） 高中生在考試、學習或生活中，應該有意識地切換思維模式。例如，數學題需要啟動系統二來理性推理，而寫作文時可能更多仰賴系統一的創意與直覺。 2. 注意「捷思法」與「認知偏誤」 捷思法（Heuristics）是一種思維捷徑，雖然有助於快速決策，但也容易導致錯誤。高中生常見的認知偏誤包括： •錨定效應：被某個數字或資訊影響（如考試前聽到某題「很難」，可能影響實際表現）。 •可得性捷思法：容易高估近期發生的事件（如聽說某科目很難，導致心理壓力過大）。 •沉沒成本謬誤：已經投入時間或金錢，即使不值得仍不願放棄（如選錯科系卻不願轉換）。 高中生應該學會質疑自己的直覺，透過多角度思考，避免被先入為主的資訊影響決策。 3. 克服「損失規避」與「過度自信」 •損失規避：人們對損失的敏感度高於獲利（如害怕成績下降，過度緊張）。 •過度自信：過分相信自己對某事的掌握程度（如「我應該不需要複習」但考試卻發現沒準備好）。 高中生應該理性看待學習與成長，勇於挑戰，接受失敗，避免因為害怕失敗而不敢...

作者：陳銀欉 先生 一、教育轉型的全球趨勢 隨著 AI與數位經濟的快速發展，全球教育界與產業界正在積極合作，強調「數位賦能」（Digital Empowerment） 與 「ESG永續創新」（環境Environmental、社會Social、公司治理Governance）對未來人才的重要性。 各國政府、企業、高校正在推動新一代教育模式，以培養具備跨領域能力、數位素養及永續思維的學生。 二、政府與國際產學合作 1.政策支持：各國政府推動數位教育計畫，如「數位青年轉型種子賦能計畫」，幫助年輕人適應數位時代的工作需求。 2.全球合作：牛津大學、MIT、西北大學等名校加入數位與永續發展教育倡議，推動國際人才培育。 3.產學聯盟：政府、高校與企業協力合作，促進數位技術的應用與創新發展，提升學生的職場競爭力。 三、數位學習時代來臨 數位學習（E-learning） 提供隨時隨地的學習機會，透過線上課程、虛擬教室、自主學習平台，學生可以更靈活地學習各種知識與技能。 STEAM教育（科學、科技、工程、藝術、數學） 強調跨學科學習，培養創新思維與解決問題能力。 智慧教育科技（如AI輔助教學、大數據分析、VR虛擬實境等）正在改變傳統學習模式，使學習更加個性化與高效。 因應數位經濟與AI興起，政府推動「數位青年轉型種子賦能計畫」，針對未來所需人才提前布局，同步發展創新商業模式與技術，達到擴大市場與帶動青年薪資成長之目標，透過職能培育與企業實作，協助人才接軌未來多變的就業市場與數位趨勢。 四、高中數位賦能與永續教育的目標 1.強化科技與人文素養，培育具有創新與永續思維的跨領域人才。 2.發展前瞻數位科技與STEAM教育，提升學生的數位技能與國際競爭力。 3.結合ESD（教育永續發展）與SSD（永續系統發展），將永續概念融入教育課程。 4.推動產學合作，透過企業實習、專案學習，幫助學生接軌未來職場。 5.提供認證考試與測評，建立數位與永續教育的學習標準，助力學生的職涯發展。 五、給高中生的學習建議 1.主動學習：掌握數位工具，參與線上課程，培養自主學習的能力。 2.跨領域思維：結合科技與人文，嘗試不同的學科與應用，發展多元能力。 3.關注ESG與社會責任：思考如何用科技與創新來解決環境與社會問題。 4.提升團隊合作與溝通能力：未來的職場需要更多...

聯合國教科文組織(UNESCO)制定每年 3月14日為國際數學日(International Day of Mathematics)，亦可稱為 π Day。今年主題為「Mathematics, Art, and Creativity數學、藝術與創意」。 活動時間：2025 / 3 / 8（六）- 3 / 9（日） 活動地點：國立臺灣科學教育館 臺北市士林區士商路189號 活動網頁：  https://www.ntsec.gov.tw/article/detail.aspx?a=5628

作者：陳銀欉 先生 前言 第四次工業革命已經來臨，「智慧製造」工業4.0利用了物聯網、感測技術技術連結萬物，機械與機械、機械與人之間可以相互溝通，將傳統生產方式轉為高度智慧化的模式。 而未來的職場工作者，將需要高度適應產業的新變化，為了人才培育，教育界與產業界正合作並重新思考如何培育我們的下一代具備21世紀知識工作者的能力 – 即擁有因應自動化進程所驅動的新技能。 目前許多國家已經將STEM/STEAM教育視為推動此一變革的解決方案，OCED4和世界經濟論壇等機構也都強調STEAM教育向下紮根的重要性。 因此學校、老師與家長都有必要重新評估教學目標，也須在重新定義學童的學習方式與期望。 STEM（科學 Science、技術 Technology、工程 Engineering、數學 Mathematics）教育是面向未來的重要學習模式，透過跨學科整合、動手實作、問題解決等方式，培養學生的創新能力與實踐能力，以下為STEM教育的核心概念與特點。 一、STEM教育的核心目標 1.培養具備 科技素養、邏輯思維 及 創新能力 的學生。 2.幫助學生適應 自動化、人工智慧（AI）及數位轉型 帶來的職場變革。 3.透過實作與跨領域學習，提高 解決問題的能力。 二、STEM教育的特點 傳統教育以教師為中心，知識由老師傳遞予學生，並由老師評估學生程度，着重學生對知識的記憶，而且每個學科由不同老師教授，各自學習及評估。而STEAM課程則主張引導學生探索問題，並且學習解決問題，從而培養創新能力與實踐能力，因此透過STEAM教育，學生能夠對所涉獵的知識融會貫通。 1.跨領域整合 •科學、技術、工程與數學相互結合，提供系統化的學習體驗。 2.專題導向學習（Project-Based Learning, PBL） •以探索、討論、合作及應用工具來學習，提升創造力與批判性思考。 3.強調實作與動手學習 •學生透過 設計、實驗、建構 等方式，將知識應用於真實世界。 4.培養創新與問題解決能力 •訓練學生獨立思考與團隊協作，提升解決 複雜問題 的能力。 5.強調科技與數據素養 •培養學生的 程式設計、數據分析、機器學習 等能力，以適應未來科技發展。 三、高中STEM教育的五大精神 1.跨領域整合 •打破學科界線，培養學生從多角度思考問題。 2.動...

作者：陳銀欉 先生 南懷瑾與東方文化的核心思想 南懷瑾先生，一位精通儒、釋、道文化的大師，一生致力於中國傳統文化的弘揚與傳播。他不僅深研儒家經典，如《論語》《孟子》，同時精通佛學禪宗與密宗，也深入探討道家典籍，如《道德經》《黃帝內經》。他的思想融合三家之長，形成了一套既傳統又符合現代人生活的文化智慧。 一、中華文化的核心價值觀 南懷瑾認為，中華文化的精髓來自於三大思想流派——儒、釋、道，它們共同構成了中國人千百年來的精神根基。 1️⃣ 儒家——修身齊家治國平天下 ➡ 強調「仁、義、禮、智、信」，以道德修養為根本。 ➡ 重視家庭、社會責任，講求「孝悌忠信」。 ➡ 認為學習與修身是人生的核心價值。 2️⃣ 佛家——覺悟人生，明心見性 ➡ 佛學強調「無常」「因果」「空性」，讓人理解世間一切變化的必然性。 ➡ 透過禪修、內觀，讓內心得到平靜，擺脫痛苦與煩惱。 ➡ 南懷瑾特別推崇禪宗，認為它能幫助現代人提升專注力，活在當下。 3️⃣ 道家——順應自然，養生長壽 ➡ 老子《道德經》強調「道法自然」，提倡順勢而為，不強求、不執著。 ➡ 修煉氣功、太極等方法，有助於健康與長壽。 ➡ 南懷瑾認為，道家思想能幫助人們面對壓力，學會放下與調整心態。 二、南懷瑾對現代人的啟發 🔹 學習不是死記硬背，而是體悟人生 南懷瑾先生強調，學習儒釋道的經典，不是為了考試，而是為了理解人生，找到內心的安定與方向。 🔹 身心健康比一切更重要 他提倡道家養生智慧，認為現代人過於焦慮，應該學會調息、打坐，透過身心平衡來達到更好的學習與工作狀態。 🔹 「不爭」的智慧，讓人生更自在 他認為，現代社會競爭激烈，但真正的成功不是爭奪，而是內在的智慧與修養。人生要學會適時「放下」，才能活得輕鬆自在。 🔹 修身是人生最重要的課題 不管是讀書、工作，最重要的是先「修身」，培養良好的品格與心態，這樣才能在社會上立足，影響更多人。 三、給台灣高中生的文化啟發 📌 「今天只來一次，永不再來。」 —— 把每一天當作生命中最重要的一天，珍惜當下，認真生活。 📌 「修身為本，人生自在。」 —— 與其只關心外在的成功，不如關心內在的提升，讓自己變得更強大、更穩定。 📌 「心靜才能看清方向，淡定才能走得長遠。」 —— 無論讀書、考試、未來的選擇，都要學會讓心靜...

作者：陳銀欉 先生 一、學習做人，是一輩子的事 星雲大師曾說：「學習做人，是一輩子的事，沒有辦法畢業。」 不管你是學生、專業人士，還是未來的企業家，學習做人，才是你最寶貴的資產。 學習認錯 承認錯誤不是軟弱，而是展現你的格局與智慧。敢於認錯，才能進步。 學習柔軟 人生就像舌頭與牙齒——柔軟的舌頭能夠長存，而堅硬的牙齒終將脫落。越懂得包容與變通，人生路才能走得更長遠。 學習忍耐 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。忍耐不是退縮，而是一種智慧的選擇。 學習溝通 良好的溝通能解決90%的問題。人際關係、職場合作，甚至世界和平，都離不開有效的對話與理解。 學習放下 過去的失敗、別人的批評，甚至一時的成就，都只是人生的一部分。放下，才能騰出手迎接未來。 學習感動 對美好的人事物保持感動，才能讓自己成為有愛、有溫度的人。 學習生存 健康的身體、穩定的情緒、良好的適應力，都是你未來生存的關鍵。 二、面對快速變化的世界，你準備好了嗎？ 你是否以為，只要考上好大學、找到好工作，就能一勞永逸？ 事實上，世界變化的速度，比你想像的還快！ 20年前的競爭優勢，可以用5年。 10年前的競爭優勢，可以用2年。 現在，你的競爭優勢，可能只有半年！ 三、人生是一場自我完善的修煉 國學大師南懷瑾曾說：「真正的修行不在山上，不在廟裡，而在社會中。我們每個人都在修行中生活，也在生活中修行。」 人生不是一條筆直的道路，而是一場自我完善的修煉。每一個人都在這個世界的道場中歷練，努力超越自己，追尋更高層次的圓滿與卓越。 修煉外表——尊重自己，也尊重世界 羅素說：「一個人的外表，就是一個人價值的外觀。」 得體的外表不只是為了取悅別人，更是對生活的尊重。乾淨整潔的儀容、健康的身體、自信的氣質，這些都源於我們對自己的要求與自律。人生不一定要華麗，但必須體面。 修煉言行——語言是靈魂的窗口 「管好自己的言行，就是極好的修行。」 言行舉止展現一個人的內在修養。高情商並非左右逢源，而是懂得體諒他人、讓人如沐春風。學會少說傷人的話，多說有力量的話，讓每一次表達都充滿善意與智慧。 修煉脾氣——寧靜才能致遠 「發脾氣是本能，不生氣才是本事。」 面對生活的不如意，許多人選擇怨天尤人，但真正的強者懂得控制情緒，讓心靈保持...

親愛的全台高中生們： 🌟 夢想進入國際舞台？想提升英語領導力？ 來自哈佛大學的專業師資，為你帶來全英文的領導力課程，幫助你鍛鍊團隊合作、公開演講、問題解決等關鍵技能！ 🎉 好消息！HUTLC 報名正式開放！ 由於考量到許多同學的考試時間，我們特別增加了讓更多優秀學生有機會參與！ 📌 你該知道的事 ✅ 增額錄取，不影響已報名者的名額！ ✅ 可編輯報名檔案（收到確認信後，登入原報名表單即可修改） 📅 活動日期：依照公告 📍 活動地點：國立臺北大學三峽校區 💰 活動費用：免費！ 🎯 報名資格：全台高中生（含暑假後升大一學生；不含暑假後升高一學生） 📢 2025 HUTLC 北大隊輔招募開跑！ 想與哈佛大學學生攜手籌備國際級英文領導營隊嗎？機會來了！🔥 每年暑假，臺北大學（NTPU）學生與哈佛大學學生攜手合作，舉辦為期七天六夜的全英文高中生領導營隊——哈佛台灣英文領導營（HUTLC）。 這不僅是一場挑戰自我的旅程，更是一次結識全球菁英、拓展國際視野的難得機會！✨ 無論你是： ✅ 喜歡與高中生互動，樂於引導與分享 ✅ 想挑戰全英文的沉浸式營隊環境 ✅ 期待與哈佛學生並肩合作，交流不同文化 成為北大隊輔（NTPU Teacher），這將是你不能錯過的寶貴經歷！ 📢 想了解更多？歡迎參加說明會！ 哈佛大學在台灣舉辦的高中生英語領導營隊（HUTLC），主要聚焦於領導力、公共演講、團隊合作及國際視野的培養，課程內容豐富且全程沉浸式英文環境，由哈佛大學學生與台灣的臺北大學學生共同規劃與指導。 📌 HUTLC 課程內容大綱 1️⃣ 領導力與團隊合作（Leadership & Teamwork） •如何成為具影響力的領導者 •團隊溝通與協作技巧 •問題解決與決策訓練 2️⃣ 公共演講與辯論（Public Speaking & Debate） •建立自信的英語表達能力 •演講結構與說服技巧 •即興演講與正式辯論練習 3️⃣ 國際議題與文化交流（Global Perspectives & Cultural Exchange） •了解全球趨勢與社會議題（如環保、科技、教育等） •與哈佛學生深度交流，拓展國際視野 •多元文化體驗與跨文化合作 4️⃣ 實作與專案發表（Workshop...

作者：陳銀欉 先生 高中教育正面臨全球化、數位化、AI技術發展等多重變革，傳統的教育模式正逐步轉型，以適應未來社會的人才需求，以下是未來高中教育發展的六大趨勢。 一、AI 與數位科技融入教學 台灣未來高中教育將不僅是「學習AI」，更是「與AI同行」，充分運用數位科技來提升學習的效率與公平性。 1.智慧學習系統（Adaptive Learning）：利用AI分析學生學習數據，提供個性化學習路徑，例如 Khan Academy、Coursera 等平台。 2.AI輔助教師教學：如 ChatGPT、Google Bard 可用於輔助課堂問答、提供即時反饋、甚至生成個性化學習計畫。 3.數據驅動的教育決策：透過數據分析了解學生學習狀況，精準提供學習資源。 學校與教師需學習如何運用 AI 工具，轉變為「學習設計者」與「學習促進者」，讓學生發展自主學習能力。 二、開放式數位學習與自主學習 學習資源的全球化與數位化，使「自主學習」成為未來教育的核心能力。 1.開放式課程（MOOCs）：教育部推動 AI 大學聯盟與高中 AI 線上課程，學生可透過 Coursera、edX、MIT OpenCourseWare 等平台學習全球頂尖課程。 2.微學習（Microlearning）：短時間內學習特定技能，如 YouTube 教育頻道、Udemy、LinkedIn Learning 提供的短期課程。 3.翻轉學習（Flipped Classroom）：學生先透過線上課程學習基礎知識，課堂上進行討論與應用，提高學習效果。 教師的角色將由「知識傳授者」轉變為「學習教練」，鼓勵學生自主探索、提出問題並解決問題。 三、全球化與跨領域學習 未來人才需要具備跨領域知識與國際視野，高中教育將朝向跨學科與國際連結發展。 1.STEM+AI 教育：不僅學習科學、技術、工程、數學，還需整合 AI、數據分析、創新應用能力。 2.雙語教育與全球視野：AI時代加速國際交流，未來高中生需具備流利的英語能力與跨文化溝通能力，台灣推動「2030 雙語國家政策」正是這一趨勢的體現。 3.跨學科專案學習（PBL, Project-Based Learning）：鼓勵學生跨領域思考，如結合環境科學、數據分析、社會科學，培養系統性解決問題能力。 教育不再侷限於單一學科，而是強調綜合應用與解...

作者：陳銀欉  先生 背景說明 美國白宮新聞秘書李維特，27歲，有史以來最年輕的。她一上任就讓人眼睛一亮，發言直白，精簡有力，內容充實，條理井然，顏值極高，笑容可掬，辯才無礙，把新聞秘書的溝通工作發揮的淋漓盡致。 一、典範轉移：年輕世代的新標準 美國白宮新聞秘書李維特（Karoline Leavitt）將成為27歲最年輕的白宮新聞秘書，打破了人們對於此職位的傳統印象，展現了「典範轉移」（Paradigm Shift）的力量： 1.「經驗至上」轉向「能力導向」：傳統上，這個職位通常由資深政治人物或記者擔任，但她的成功證明，只要具備強大表達能力、邏輯清晰的思維、臨場反應與專業素養，年輕人同樣能勝任高壓工作。 2.「沉穩老練」轉向「簡潔犀利」：她的發言風格精煉、直白有力，顛覆了過去新聞秘書繁瑣冗長的發言方式，讓人耳目一新。 3.「政府發言人」轉向「新時代KOL」：她的新聞發布會不僅是政治場合，甚至成為YouTube英語教學的熱門內容，這也顯示了年輕一代溝通方式的變革——簡潔、專業、有影響力。 啟發高中生： 這說明現代社會已經不再是「年齡決定一切」，而是「能力與影響力」決定高度。年輕人可以透過專業、表達能力與數位工具，創造自己的舞台。 二、見賢思齊：向優秀的人學習 李維特之所以能夠迅速獲得認可，是因為她展現了多方面的優勢： 1.發言簡潔有力，條理清晰：高中生可學習她如何在最短時間內，把複雜問題表達清楚。 2.語言能力卓越：她的英語發音、詞彙精準度甚至成為英語學習的標竿，這提醒我們：「語言是影響力的核心」，想要國際發展，語言能力至關重要。 3.臨場反應快，應變能力強：在面對挑戰性問題時，她能冷靜、機智應對，這種能力不僅在政治場合適用，對於任何公開演講、面試或溝通都至關重要。 啟發高中生： 如果我們希望自己變得更優秀，就應該主動向成功者學習，並努力提升自己的核心競爭力（如表達能力、語言、邏輯思維等）。 三、用人唯才：能力才是最重要的條件 白宮新聞秘書是一個極具挑戰性的職位，要求極高的政治敏感度、口才、應變能力與專業知識。然而，李維特的成功證明了現代社會更重視「真正的能力」，而非傳統的年齡與資歷。 1.她不是因為年輕被選上，而是因為有能力勝任這個角色。 2.她的「高顏值」雖然受到關注，但她的「高能力」才是讓她站穩腳步的關鍵。 3.她的影...

作者：陳銀欉 先生 AI時代已經來臨，傳統教育模式正在被重新定義！在未來，不只是知識的學習方式會改變，學生的思維方式、學習能力，以及與世界互動的方式也將發生重大轉變。這場教育革命，將開啟無限可能！ 第一部 AI家教來了！個人化學習時代 AI將成為每個學生的專屬學習夥伴，提供個人化指導，讓學習更有效率！ 1.與AI協作，培養未來競爭力（掌握科技，提升學習效率） 2.蘇格拉底式對話，讓孩子學到會（透過AI問答，深化理解） 3.一對一的關注，學習不再跟不上（適性學習，幫助每位學生突破瓶頸） 第二部 培養人文學科關鍵能力 AI不只是數理工具，也能提升學生的語言、思辨與創造力！ 1.用AI訓練結構化思考，提升寫作能力 2.沉浸式閱讀，養成觀點與判斷力 3.AI陪你腦力激盪，放大創意潛能 4.與歷史人物「對話」，培養深厚素養 第三部 賦能下一代創新者 未來的創新者，不只是科技高手，更是跨領域整合的專家！ 1.用AI當科學實驗夥伴，讓學習更有趣 2.最有耐心的數學小老師，幫助學生突破盲點 3.有效規劃學校之外的自主學習 4.增強孩子的自信與跨域學習力 第四部 活用AI創造親師生三贏 AI不只是學習工具，也能改善親子、師生關係，提升學習體驗！ 1.強化協作學習，AI成為最佳破冰者 2.讓孩子遠離孤獨與焦慮，創造正向學習環境 3.AI時代的教養新模式，父母如何引導孩子善用科技4.提升親子互動的質與量 第五部 孩子的安全，永遠第一 科技帶來便利，但同時也伴隨風險，如何守護孩子的學習安全？ 1.AI會不會讓偏見與錯誤資訊更嚴重？ 2.用AI陪孩子學習，會不會有個資疑慮？ 3.如何掌握孩子學習進度，同時尊重隱私？ 4.守護孩子的上網安全，避免誤入陷阱 第六部 AI時代的教學 AI不會取代老師，但能讓老師更有價值！ 1.教師是AI時代最安全的工作（專業知識＋人際互動不可取代） 2.AI助教，幫助老師因材施教（提供個人化學習方案） 3.善用AI讓自學事半功倍（提升學習效率與樂趣） 4.解決大學作弊問題，培養誠信的未來領導者 第七部 世界教室 讓AI成為橋樑，縮短教育資源的落差，推動全球公平學習機會！ 1.解決教育不平等，讓每一個孩子成功 2.讓優質教育不再昂貴難取得 第八部 未來的評量與升學 在AI時代，評量方...

作者：陳銀欉 先生 「大學排名」確實受到特定評鑑標準的影響，而這些標準往往偏向研究型大學，尤其是能夠發表大量論文、擁有高學術影響力的學校。 這導致一些以教學為核心、注重應用或小型專業化的大學難以在排名中占有優勢，甚至可能因為資源分配的影響而受到忽視。 高中生的實力與能力才是關鍵 無論大學排名如何，最終影響學生發展的還是個人的 軟實力（溝通、創新、適應力）、硬實力（專業知識與技能）、巧實力（靈活運用所學的能力）、運實力（機遇與環境）以及 智慧力（整合資源與持續學習的能力）。這些能力的培養，並不完全取決於進入哪所大學，而是在學習過程中如何主動成長、抓住機會、充分運用資源。 大學排名≠教育品質 一昧追求大學排名可能會導致： 1.資源集中於特定領域——為了提升排名，學校可能過度投資於學術研究，而忽略教學、學生發展或應用型學習。 2.忽視個別化教育——過於強調國際指標，可能讓學校忽視自身特色與在地需求，導致課程設計趨於同質化，反而削弱學生的競爭力。 3.學生錯誤導向——家長與學生可能過度關注學校名次，而忽略最適合個人發展的學習環境與學科選擇。 臺灣高等教育的發展策略 臺灣應該在全球化的趨勢下，發展符合自身優勢的高等教育策略，例如： •強化專業導向：發展具全球競爭力的專業學科，而非盲目跟隨國際排名標準。 •推動多元評價標準：除了研究表現，也應該重視教學品質、社會影響力、學生發展等指標。 •提升國際競爭力：強化學術與產業的連結，讓畢業生在全球市場更具優勢。 高中學生如何突破大學排名的迷思？ 大學排名確實能提供一定的參考價值，但它不能決定一個人的未來。對於高中生來說，真正影響人生發展的不是學校名次，而是自身的 學習態度、專業能力、實踐經驗，以及如何運用 軟實力、硬實力、巧實力、運實力與智慧力 來創造機會。 以下幾個關鍵思維，可以幫助高中生突破排名的迷思： 1. 聚焦自身，而非標籤 與其糾結「哪所學校的排名較高」，不如問自己： ✅ 我對哪些領域有興趣？ ✅ 我適合怎樣的學習環境？ ✅ 哪所學校能給我最好的成長機會？ 許多企業招聘時，更看重應徵者的 專業能力、實習經歷、解決問題的能力，而非單純的大學名氣。例如，科技業的許多工程師來自世界各地不同層級的學校，但他們憑藉技術與經驗，照樣能在國際企業發光發熱。 2. 選擇適合自己的學習環境 ...

作者：陳銀欉 先生 高中階段是心理發展的重要時期，面對學業壓力、同儕關係、未來規劃等多重挑戰，情緒管理能力（Emotional Intelligence, EQ）成為影響學生心理健康與人際關係的關鍵因素。 擁有高情商的學生不僅能有效調適壓力，還能在人際互動中展現包容與理解，進而提升學習與生活品質。 高中生為何需要良好的情緒管理能力？ 1.面對學業與升學壓力 •高中生的主要壓力來自課業負擔與考試競爭，若無法調適情緒，容易產生焦慮、失落，甚至影響學習效果。 •情緒管理良好的學生能將壓力轉化為動力，並懂得適時尋求幫助，保持學習動力。 2.處理人際關係 •高中生主要與老師、同學相處，但由於社會經驗有限，容易在人際互動中產生誤解或衝突。 •高EQ的學生能理解他人情緒，調整自己的表達方式，避免因衝動言行導致關係破裂。 3.適應成長與自我認同 •高中生正值青春期，自我認同尚未穩定，容易因挫折產生自卑感或自我懷疑。 •情緒管理能力幫助他們建立健康的自尊心，提升自我認同，面對挑戰時更加堅定。 4.預防心理健康問題 •近年來，學生心理健康問題日益受到關注，壓力過大可能導致焦慮、抑鬱，甚至影響身心發展。 •高EQ能幫助學生調整心態，建立正向思考模式，降低負面情緒對心理的影響。 如何提升高中生的情緒管理能力？ 建立自我覺察能力 •認識自己的情緒，分辨是快樂、焦慮、憤怒或悲傷，並理解情緒的來源。 •可以透過寫日記、冥想或與信任的朋友聊天來增加對自己情緒的敏感度。 學會情緒調節與舒壓方法 •適度運動：如慢跑、瑜伽等，可釋放壓力、穩定情緒。 •培養興趣：音樂、繪畫、閱讀等有助於紓解負面情緒。 •深呼吸與正念練習：當情緒失控時，透過深呼吸穩定心情，避免衝動行為。 提升社交技巧與同理心 •學習傾聽與換位思考，了解他人的感受與需求。 •遇到衝突時，先冷靜思考，而非立即反擊或逃避。 •培養團隊合作精神，增進人際互動中的包容與尊重。 正向思考與問題解決能力 •以「挑戰」而非「問題」的角度看待困難，將危機轉為學習機會。 •設定可行的目標，逐步達成，避免因過高期望而產生挫敗感。 •遇到困難時，學會尋求資源，如向師長、輔導老師或心理專家諮詢。 建立健康的家庭與學校支持系統 •父母應採取「正向教養」方式，鼓勵孩子表達情緒，並給...

作者：陳銀欉 先生 高中階段是人生的重要轉折點，不僅是學業精進的時期，更是個人成長、視野拓展的關鍵時刻。 我認為高中生應具備「德、量、才、識」四大基本能力，尤其應該著重培養 「五識」：知識、常識、見識、膽識、賞識 ，這將幫助同學們在未來競爭激烈的社會中脫穎而出。 「五識」的核心內涵與重要性 1.知識（專業素養） •學校教育提供的專業知識是基礎，高中生應扎實學習學科內容，為未來的進階學習和職場發展奠定根基。 •但知識不應僅限於課本，還要能夠靈活應用，培養獨立思考與問題解決能力。 2.常識（廣泛涉獵） •除了專業領域，高中生應涉獵各種常識，包括社會、科技、人文、經濟等，讓自己具備基本的世界觀。 •擁有豐富的常識能幫助我們更好地理解生活中的事物，提高適應社會的能力。 3.見識（視野拓展） •透過閱讀、旅行、參與活動、跨文化交流等方式，增廣見聞，開闊視野。 •見識讓我們不會侷限於個人的狹隘經驗，而能以更宏觀的角度看待世界。 4.膽識（勇敢實踐） •勇於挑戰未知，嘗試不同領域的事物，不畏懼失敗。 •很多高中生習慣「打安全牌」，但真正的成長來自於挑戰與突破。學校應鼓勵學生勇於創新，而不是只關注考試成績。 5.賞識（包容與欣賞） •學習欣賞美好事物，也要能夠接受不同意見，從批評中學習與成長。 •在多元社會中，若不能尊重異見，將難以適應未來的職場與人際關係。 高中教育應強調實踐與全人發展 高中生不應局限於課本知識，而應透過參與時勢活動、社團、競賽、志工服務等方式，培養跨領域的能力。學校評量標準也應該不僅僅關注成績數字，而是強調個人的成長與實踐能力，幫助學生找到最適合自己的發展方向。 此外，與全球教育趨勢接軌，台灣應更加重視全人教育，借鑒美國大學的通才教育模式，讓學生在知識學習之外，培養獨立思考、問題解決、溝通合作等能力，這將是面對未來社會挑戰的重要競爭力。 因應時代變遷，為未來做好準備 全球經濟、氣候變遷、戰爭、地緣政治等問題，使未來充滿不確定性。在這樣的環境下，能夠適應變化、擁有競爭力的人才，才是國家的希望。政府與教育體系除了關注當前問題，更應著眼於能源永續、人才培養、國土保育等長遠目標，讓台灣在國際舞台上站穩腳步。 隨著少子化影響，高等教育環境正在改變，學生人數減少並不代表學術品質下降，但競爭力的提升必須來自個人的努力。若高中生...

《電的旅程 : 探索人類駕馭電子的歷史過程 》，這本由張大凱博士寫的科普書，介紹了人類運用電的科技發展史，本書分成三部：電磁時代，真空電子，和固態電子。 我們生活中，處處用到電子和資訊產品，這本書的作者巧妙地介紹了電子學發展的歷史和人物，讓讀者可以一覽電子資訊的發展歷史，更了解當代的各種電子產品的發展源由。 在此推荐此書給同學們。 台北市立圖書館館藏 -- 《電的旅程 : 探索人類駕馭電子的歷史過程 》。 Have fun.

作者：陳銀欉 先生 一、前言 高中生的最高境界是給自己製造夢想， 並讓自己去實現這些夢想。 知彼知己，百戰不殆 高中生申請大學的過程，就像是一場競爭激烈的戰役，需要智慧、策略與精準執行。《孫子兵法》強調「知己知彼，百戰不殆」，若能運用其戰略思維，便能大幅提升大學申請的成功率，以下是從孫子兵法方法論的系統思維結合《孫子兵法》的策略，幫助高中學生制定高效的申請策略。 二、系統性的全攻略 故善戰者，求之於勢， 不責於人，故能擇人而任勢。 1. 系統的整體性：全面規劃申請策略 全面評估自己的優勢與申請環境，制定長期計畫。 申請大學不只是考試成績，而是學業、課外活動、推薦信、個人陳述等要素的整合。 先評估自己在學術成績、標準化考試、領導力、社會服務等方面的優勢，建立個人申請戰略地圖。 提前研究目標大學的錄取標準與錄取趨勢，確保自己的準備方向與學校需求匹配。 孫子曰：「兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。」申請大學關乎未來發展，必須縝密計劃。 2. 系統的開放性：靈活應變，根據競爭環境調整策略 活用智慧，才能為自己創造更多機會！ 根據目標大學要求調整申請方向，靈活適應變化。 選擇申請策略時，不能死守「成績至上」，而要根據學校的文化與需求來調整申請材料。 比如，某些頂尖大學更重視領導力與創新能力，那麼可以突出自己在社團、創業、研究等方面的經歷，而不只是學業成績。 若競爭對手強大，則應該避開人群擁擠的領域，選擇更具特色的方向（如冷門專業或特殊專案）。 孫子曰：「兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。」申請策略不能僵化，應該根據對手、學校要求的變化靈活調整。 3. 系統的階層式結構：分階段達成申請目標 將大目標拆解為可執行的階段性計畫，逐步達成目標。 申請大學的準備工作可以拆解成幾個階段： 1.探索階段（高一-高二上學期）： 了解興趣、累積課外活動經歷、建立競爭力。 2.強化階段（高二下-高三上學期）： 提高標準化考試成績、參與高價值活動（如競賽、研究計畫）。 3.申請階段（高三下學期）： 完善個人陳述、尋找推薦人、準備面試。 •孫子曰：「令素行以教其民，則民服； 令素不行以教其民，則民不服。」意指如果平時沒有良好準備，關鍵時刻無法發揮。 大學申請的成功來自於長期累積，而非臨時抱佛腳。 4...

作者：陳銀欉 先生 高中階段是人格塑造的重要時期，良好的人品與素養不僅影響個人成長，也關係到未來的發展與社會責任。 具備以下基本能力的高中生，將能在人際關係、學習與未來職涯中表現更優秀。 1. 誠信與負責任 誠信是立身之本，負責任則是成功的關鍵。高中生應培養誠實守信的品格，對自己的行為負責，無論是在課業、社交還是日常生活中，都要做到言而有信，不推卸責任。 2. 尊重與包容 尊重他人是人際互動的基礎，無論面對師長、同學或社會大眾，都應以禮相待。包容不同意見與文化，能夠培養開闊的視野與成熟的心態，提升團隊合作能力。 3. 自律與時間管理 良好的自律能力使學生能夠管理自己的學習與生活，養成規律的作息與高效的時間管理習慣。這有助於提升學業表現，也能為未來的職場生活打下堅實基礎。 4. 同理心與助人精神 能夠站在別人的立場思考問題，理解並關心他人的感受，這不僅能夠促進友誼，也有助於未來成為一位負責任的社會公民。適時提供幫助，展現關懷之心，能讓自己與周圍的人都更有溫度。 5. 公平正義與獨立思考 具備公平正義觀念，能夠在日常生活中實踐正直與公正，並勇於為正確的事發聲。此外，高中生應培養批判性思考能力，不盲從，能夠獨立分析問題，做出理性決策。 6. 堅韌與抗壓能力 面對挑戰與困難時，能夠保持積極的態度，不輕言放棄，這是成長過程中極為重要的素養。學會調適壓力、迎難而上，才能在未來的學業與職場中更具競爭力。 7. 團隊合作與溝通能力 無論是課堂討論、社團活動還是未來職場，高中生都應學習如何與人協作，尊重團隊中的每個角色，並善於表達自己的想法，與人有效溝通，促進合作共贏。 綜合來說，高中生應培養誠信、尊重、自律、同理心、公正、堅韌與合作等基本素養，這些能力不僅有助於學習與人際關係，更能奠定未來成功的基礎。 希望每位高中生都能在這個階段不斷成長，成為具備良好品格與素養的社會棟樑！ 教育界的園丁 陳銀欉 敬述

作者：陳銀欉 先生 知識工作者的定義與重要性 「知識工作者」（Knowledge Worker）是指主要依靠心智力量（Mental Power）而非體力（Muscle Power）來完成工作的專業人士。他們從事的工作內容包括分析資訊、應用專業知識或技術解決問題、創新觀念，甚至開發新產品與服務。 在21世紀，知識已成為組織最重要的資產，知識工作者的生產力決定了企業和社會的競爭力。 20世紀的管理革命大幅提升了製造業勞動者的生產力，而21世紀則需要專注於提高知識工作者的生產力。這不僅關係到個人成長，也影響到整個組織的發展。 如何成為優秀的知識工作者 1. 問題導向思維：關鍵在於「做什麼」，而非「怎麼做」 對於勞動工作者來說，最重要的是「如何」（How）執行工作；但對知識工作者而言，關鍵則在於「做什麼」（What）。知識工作者需要理解工作的本質、目標以及對社會或組織的影響，而不只是單純執行指令。 高中生在學習時，可以開始培養問題導向的思維。例如，在學習數學時，不僅僅是記住公式並解題，而是深入思考公式是如何推導出來的，它適用於哪些情境，能否進一步延伸應用到其他領域。 2. 培養批判性思維，避免被科技「馴化」 生成式人工智慧（GenAI）讓知識工作者的工作更高效，但同時也可能削弱批判性思維能力。微軟和卡內基美隆大學的研究發現，當人們過度信任AI的輸出時，往往不會主動檢視和改進其結果，導致創造力和批判思維的退化。 為了避免這種情況，知識工作者應該保持質疑精神，學會檢視AI提供的資訊是否合理。例如，當AI給出一個數據分析報告時，不應該盲目接受，而應該詢問：「這些數據來源可靠嗎？是否可能存在偏誤？如果換一組數據，結論是否會不同？」 3. 自我管理與學習，提升自主權 知識工作者必須對自己的生產力負責，這意味著他們需要良好的時間管理、任務規劃和持續學習的能力。高中生可以從自我管理開始，學會制定學習計劃，設定短期和長期目標，並定期檢討自己的進度。例如，設定「每週閱讀一本專業書籍」或「每天練習寫500字的反思筆記」，以養成自我驅動的學習習慣。 4. 持續創新，不斷挑戰現狀 知識工作者不僅要解決問題，還要提出新方法和新觀點。因此，創新精神是他們不可或缺的特質。在學習過程中，高中生可以透過實驗、專題研究、參與競賽等方式，挑戰既有觀念，培養創新思維。例如，在學校的...

作者：陳銀欉 先生 在學習科學的過程中，單純背誦公式並不代表真正理解科學。科學精神不只是解題技巧，更是一種探究問題、驗證假設、批判思考與勇於創新的態度。 高中生若能掌握以下核心原則，不僅能提升科學素養，也能在未來的學習與生活中更具解決問題的能力。 1. 公式背後的邏輯：理解，而非套用 許多課堂教學模式以「先提供公式，再解題」為主，這可能讓學生無法連結公式與實際問題的關係，甚至在未來遇到變化時，缺乏應變能力。因此，在學習科學時，不應只追求解題，而應深入探討問題本質，理解公式如何被推導出來，並學會依據實際情境調整或延伸公式的應用。 2. 擁抱各種可能性，培養懷疑精神 科學精神的核心之一是「大膽假設，小心求證」。懷疑精神並非指對所有事物都不信任，而是要抱持開放的態度，接受不同的可能性，並透過驗證與實驗來尋找合理的解釋。世界上的問題往往沒有唯一正確答案，唯有保持開放的探索心態，才能發現新的科學知識。 3. 以正面態度面對失敗，將失敗視為進步的起點 在科學實驗中，成功往往來自無數次的失敗。許多偉大的發現都是在不斷試驗、修正錯誤的過程中誕生的。這種思維模式也適用於人生：當遇到困難與挑戰時，應該像科學家一樣，冷靜分析問題，從錯誤中學習，進而尋找新的突破方法。失敗不是終點，而是下一次成功的起點。 4. 保持好奇心：假設、驗證、學習 一個具備科學精神的人，必定擁有強烈的求知慾與探索精神。當遇到問題時，應該學會提出假設、設計驗證方式，並透過觀察與分析來歸納出規律。在這個過程中，我們不斷學習與成長，將知識內化為自己的能力，進一步提升解決問題的本領。 5. 科學的三部曲：概念、理論、應用 任何一門科學的發展都經歷以下三個階段： •概念歸納，描述現象：透過觀察與實驗，整理出規律與關聯。 •從現象發展理論：透過邏輯推理與數學建模，建立理論框架。 •將理論應用於現實：將理論運用於實務，並從應用的回饋中修正理論，促進科學進步。 科學不是靜止不變的，而是在不斷驗證、修正與發展的過程中前進的。 6. 科學是演進的，不是推翻舊知識 美國物理學家孔恩（Thomas Kuhn）提出「科學革命」概念，認為科學的進展是透過新典範取代舊典範。但愛因斯坦則認為，科學的發展更像是登山，當我們攀得越高，視野越廣，會發現舊知識仍然存在，但只是成為更大知識體系中的一部分。因此，學習科學...

作者：陳銀欉 先生 親愛的高中同學們，我們正站在一個巨變的時代，人工智慧（AI）快速發展，許多工作已經或許即將被機器人取代。 根據高盛的研究，全球 25% 的日常任務已經能由 AI 完成，甚至到 2030 年，可能有 3 億個工作機會會被 AI 取代。這意味著，我們不能再只關注如何「適應」這個時代，而是要思考：如何讓自己成為無可取代的人才？ 關鍵不在於害怕 AI，而在於如何讓自己成為「A 的 N 次方」—— 也就是透過學習與成長，發展 AI 無法取代的能力，在未來的世界中發光發熱。 一、與人打交道的能力：培養溝通、團隊合作與同理心 AI 擅長運算與數據分析，但它還無法真正理解人心。我們的情感、創意、同理心與社交能力，都是 AI 無法輕易模仿的。 •參與社團與團隊活動：無論是擔任學生會幹部、帶領體育競賽，或參加公益活動，都能訓練你的領導力與溝通技巧。 •擔任志工，學習與不同背景的人交流：例如在養老院陪伴長者，或參與社區服務，能讓你更理解人性，增強與人互動的能力。 •從服務性工作中學習：許多頂尖企業的領袖，年輕時都做過服務業（如餐飲或零售業）。因為這類工作能培養應變能力，學會如何處理突發狀況，這些都是 AI 難以勝任的。 二、避免過度專業化，發展跨領域能力 未來的世界需要具備「多元技能」的人才。過度專注於單一領域，反而可能被 AI 取代。 •雙主修或輔系：如果你主修的是技術類科目，如電腦科學，可以考慮輔修商業、心理學或設計等科目，增加跨領域競爭力。 •發展斜槓技能：除了學校課程，學習額外的技能，如市場行銷、寫作、程式設計、心理學等，能讓你在職場上有更多選擇。 •結合科技與人文：擁有電腦科學背景，卻同時懂得商業運營？這樣的組合在未來的職場將特別吃香。 三、學習管理與執行大型專案 未來的世界不僅需要專業知識，更需要能夠統整資源、帶領團隊完成複雜專案的人才。 •參與科展、創業競賽或發明展：這些活動能讓你體驗從構思、規劃到執行的完整過程，訓練你的解決問題能力。 •自主發起專案：如果你對某個議題有興趣，例如環保、程式設計或藝術創作，可以嘗試組織團隊，進行實驗或開發作品，甚至投稿比賽。 •實習或專案合作：如果有機會參與企業或社區的實習專案，將能讓你更快掌握真實世界的運作模式。 四、擁抱新體驗，培養適應力與創新思維 未來的工作環境將變化快速，...

作者：陳銀欉 先生 高中生深度學習「成功的態度」， Make It：成功的人會吸引成功的人 人要在心中培養對未來的期望，千萬不要陷入眼前的瑣事不能自拔。 確實如此，態度會決定人生的高度，格局會決定人生的結局，一個人最終能否有所成就，是否過得快樂幸福，其實就在於看待事情的方式，看待世界的視野。 1. 心態決定未來，成功的人吸引成功的人 真正的成功始於內心的信念，而不是外在的條件。成功者往往擁有強烈的自信與積極的心態，他們相信自己的潛力，堅持自己的夢想，並以樂觀的態度迎接挑戰。法國作家安德烈·紀德曾說：「人人都有驚人的潛力，要相信自己的力量與青春，要不斷告訴自己：我就是命運的主宰。」 2. 格局與視野決定人生的結局 格局開闊的人，不會因為眼前的困難而退縮，也不會被厄運擊倒。他們懂得從黑暗中找到光明，在迷霧中尋找方向。法國文豪羅曼·羅蘭也曾說：「只有把抱怨環境的心情，化作奮發向上的力量，才是成功的保障。」 成功的人會培養積極樂觀的心態，無論身處何種困境，都不會喪失對未來的希望。因為只有保持樂觀，才能發現更多機會，開創更美好的未來。 3. 成功的關鍵不僅是行動，更是一種心態 許多成就非凡的人都有這樣的信念：「我注定會成功，只是時間問題。」這種信念能夠影響一個人的行為、語氣與態度，進而改變別人對他的看法。當你充滿自信地進入一個空間，你的存在會讓這個空間變得更好，因為你帶來了獨特的價值。 4. 擺脫消極自我對話，培養正向思維 心理學家朱迪·何（Judy Ho）指出，消極的自我對話只會強化內心的焦慮與自我懷疑，最終形成「自我實現的預言」，導致我們真的失敗。因此，我們要練習更平衡的思考方式，不再對自己說「我不夠好」、「別人比我厲害」，而是學會以更客觀、積極的態度面對挑戰。 5. 模仿成功者，培養卓越習慣 電影製片人威爾·帕克（Will Packer）曾指出，他的成功部分來自於觀察、學習並模仿比他更成功的人。他發現，成功者的共同點在於對學習的熱愛、堅定的目標，以及高度的情緒智商。他們不會盲目遵從社會期待，而是優先培養自己的好奇心與個人成長。 結語：用成功的心態迎接未來 人生難免會遇到挫折與挑戰，但真正的強者不會被命運左右，而是主動創造機會。 成功的關鍵不在於環境，而在於你的心態。 當你相信自己、保持樂觀、勇敢前行，你將吸引更多成功的機會，開創屬...

作者：陳銀欉  先生 高中生進入頂尖大學並非人生最重要的目標，真正的重點應該放在如何讓自己的人生過得更好。我們從幾個角度分析了為什麼我們不應該過度迷信頂尖大學的價值，以及應該如何持平看待升學與人生的關係。 1. 頂尖大學不等於美好人生 •很多人認為進入頂尖大學後，人生就會一帆風順，但事實並非如此。 •人生的美好在於幸福、快樂與滿足，而這些不一定與就讀哪所大學直接相關。 •進入頂尖大學後，仍然需要面對各種人生挑戰，學歷只是眾多影響因素之一。 2. 頂尖大學不保證職業成功 •許多人進入頂尖大學的目標，是希望未來能「出人頭地」，但學歷與職業成就之間沒有必然的關係。 •真正決定職涯成就的，是個人的努力、經驗、機遇、溝通能力、解決問題的能力等，這些往往是學校不會直接教授的。 •許多頂尖大學畢業生從事的是社會認為相對普通的工作，反之，也有許多非名校畢業生憑藉努力與實力在職場上發光發熱。 3. 頂尖大學不保證最好的教學 •頂尖大學的教授多數是因為學術研究表現優異，而不是因為教學能力突出。 •一個學校是否「頂尖」，與課堂上的教學品質不一定有直接關係，許多普通大學的老師同樣具備優秀的教學能力。 •對於學習而言，最重要的不是學校名氣，而是找到適合自己的學習環境和資源。 4. 高中生不該過度迷信大考與升學機制 •許多學生與家長將考上明星高中、頂尖大學視為人生最重要的目標，但這種想法多半來自於社會舊有觀念與補教業的推動。 •升學機制本質上只是提供一個方向的參考，它不應該被視為決定人生成敗的唯一標準。 •每個人的成長與發展方式不同，找到適合自己的道路，比追求進入名校更重要。 5. 高中同學如何讓升學為人生加分 •大考與升學制度只是人生眾多選擇中的一部分，不需要過度放大它的重要性。 •它可以幫助我們了解自己的興趣與專長，找到適合的學習與職業發展方向，但不應該成為唯一的價值判斷標準。 •真正重要的是培養適應社會的能力、獨立思考、解決問題的能力，以及持續學習的習慣，這些才是讓人生幸福成功的關鍵。 「中庸」第二十章之九提及為學處事之道，博學、審問、慎思、明辨、篤行，同時，再以勤勉的方式勉勵弱者勤能補拙、積極向上。 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 有弗學，學之弗能弗措也； 有弗問，問之弗知弗措也； 有弗思，思之弗得弗措也； 有弗辨，...

作者：陳銀欉  先生 在學習與成長的過程中，我們每個人都可能遇到挫折與困難。有時候，學習壓力讓人喘不過氣；有時候，對未來的方向感到迷茫；甚至有時候，會懷疑自己的能力與價值。 然而，正如諾貝爾文學獎得主莫言在《不被大風吹倒》中所說：「希望很渺茫，但是希望從來沒有破滅。」我們或許會遇到困難，但只要不放棄、不倒下，就一定能找到突破的道路。 1. 用知識點亮前行的路 莫言童年輟學時，沒有機會閱讀大量的經典書籍，但一本《新華字典》成為了他最重要的知識來源。他靠著這本工具書學會了漢字，也為日後成為作家打下了基礎。這讓我們深刻體會到：學習的關鍵不在於擁有多少資源，而在於如何善用手邊的資源，持續學習。 高中生在學習過程中，我們可能會覺得課業繁重，或是感到學習資源有限，但重要的是，我們是否願意主動去尋找知識，並珍惜每一次學習的機會。學習並不是單純地記住課本內容，而是要有好奇心，願意去探索更多的領域，讓知識成為自己人生的「避風港」，幫助自己度過困難時刻。 2. 在困境中堅持，不被大風吹倒 莫言回憶小時候，跟著爺爺在荒野中割草，遭遇狂風襲來。雖然風勢強大，但他的爺爺沒有倒下，而是穩穩地站立，與風抗衡。這個畫面深深印刻在他心裡，成為他面對人生挑戰的信念——即使不能前進，也絕不後退！ 這讓我們聯想到自己的學習經歷。有時候，面對繁重的考試、難以突破的瓶頸，會感到沮喪、想要放棄。但我學會了，即使進步很慢，也要堅持下去，只要不放棄，總有一天能夠找到突破的方法。真正的勝利，不是從不跌倒，而是在跌倒後仍能站起來，繼續向前。 3. 走出去，拓展視野，尋找新的可能 莫言說，他的低谷期是在20歲之前，那時他覺得希望渺茫，但他沒有放棄，而是努力走出去，去看更廣闊的世界，學習新知識，開創自己的道路。這讓我深刻體會到，當我們感到迷茫時，不要讓自己困在原地，而是要勇敢地走出去，探索更多的可能性。 學習不只是課堂上的知識，還包括生活的體驗、對世界的觀察，甚至是與不同人的交流。當我們願意跳出自己的舒適圈，去參加不同的活動、去接觸新的領域，或許就能發現自己真正的興趣，找到屬於自己的方向。 4. 不忘根本，堅持原則 莫言在經歷人生起伏後，總結出兩個人生原則：「不忘根本，堅持原則。」 他不忘記自己來自農村，始終保持初心；他也堅持自己的價值觀，不被外界影響。這讓我明白，無論我們未來選擇哪條道路，...

作者：陳銀欉 先生 選擇從醫，不僅是一條專業的道路，更是一種終身的承諾。 醫者之道，不僅關乎醫術，更關乎醫德、人文關懷，以及對生命的敬畏與責任。對於有志進入醫學院的高中生，以下幾點建議，或許能為你在這條道路上提供一些指引方向。 1. 養成良好的學習習慣與自律精神 醫學是一門需要長時間投入與持續學習的專業。高中階段，應該培養扎實的科學基礎，特別是生物、化學、數學、物理等核心學科，這將為未來的醫學學習奠定堅實基礎。此外，閱讀科學論文、關注最新的醫學研究，也能培養你的批判性思維與科學素養。 自律與專注 是學醫路上的關鍵。進入醫學院後，課程繁重、臨床實習壓力大，若不能自我管理、有效安排時間，將難以適應。因此，高中時期就應該開始培養計畫性學習與時間管理能力，學會如何高效學習、如何在壓力下保持穩定。 2. 培養人文素養與醫者情懷 醫學不僅是技術，更是關懷與責任的結合。一位真正的醫者，不只是能開刀、能診斷，更能理解病人的痛苦，提供心理上的支持。因此，在學習科學知識的同時，也應該多閱讀歷史、哲學、文學、社會學等領域的書籍，培養對生命的思考，建立人文關懷的素養。 「行俠仗醫，以醫弘道」，一位優秀的醫者，應該將醫學視為一種使命，而不僅僅是一份職業。這份使命感，將成為你在未來面對困難與挑戰時，支撐你的力量。 3. 保持好奇心與批判性思維 醫學是一門不斷進步的學科，許多過去的醫學理論已經被推翻，因此，一位醫學生應該保持求知欲，不斷探索最新的知識與技術。 此外，批判性思維也很重要——面對資訊爆炸的時代，你需要學會分辨科學與偽科學、證據與個案、數據與個人觀點。這樣，你才能成為一位真正基於證據、理性判斷的專業醫者，而不是盲從於權威或流行觀點。 4. 參與志工服務，提升醫學倫理觀 在進入醫學院之前，應該多參與醫療相關的志工服務，如醫院志工、安養院陪伴服務、急救訓練等，親身體驗醫療環境，了解病人的需求與心理，這將有助於你確認自己是否真正適合從醫。 醫學不僅是治病，更是面對人的痛苦與生死。你需要學會如何在專業與情感之間找到平衡，如何在技術與倫理之間做出選擇。這些經驗，將幫助你在未來成為一位真正的「人醫、仁醫、良醫」。 5. 保持堅韌與適應力，迎接挑戰 醫學路漫長且充滿挑戰，不論是繁重的課業、競爭激烈的環境，還是臨床實習時面對的壓力與挫折，都需要強大的心理素質與適應能力...

作者：陳銀欉 先生 一、引言 我在高中時期就開始工讀維生，之前我已經寫過了！這是磨練也是鍛練，但魚與熊掌不可兼得！所以我不是全職的高中學生。 但是時代不斷演進，教養高中學生的方式也要與時俱進。 他山之石，可以攻錯！ 那麼今天我們借鏡一下被賦予管理思潮重任、全球排名第一的管理學者，他是怎麼教孩子的？ 哈佛大學商學院教授艾德蒙森（Amy C. Edmondson）十年來都名列《金融時報》譽為「管理思維奧斯卡金像獎」、最全球化又最多元的「全球50大管理思想家」（Thinkers50），並在2021年、最近的二年一度排名中拿下第一名。 她在《恆毅力》作者達克沃斯（Angela Duckworth）成立的「品格工作室」（Character Lab）分享，談到高中時期的教養，她的建議就是普天下父母都會極力避免的讓孩子失敗，而且分享如何讓孩子安心地犯錯、安全地失敗。 二、案例分享 艾德蒙森回憶，大約十年前，她的兒子高中生傑克16歲時，決定在暑假打工，要挨家挨戶地推銷太陽能板。 在十年前，太陽能板還沒有那麼廣為人知與被接受，工程與相關安排也蠻複雜的。 更不用說，要一個16歲的高中生去說服陌生的成年人屋主接受這些概念與繁瑣的流程，願意改裝屋頂、安裝太陽能板，是件多困難的任務。 父母需認可孩子的困難！但要忍住不出手幫忙 出於母親想保護孩子的本能，艾德蒙森還有其他理由想要勸退傑克—傑克是個內向的孩子。 她怕孩子被拒絕，得不斷面對冷漠或粗魯的回應，說不定還有屋主的反應是充滿敵意！這幾個月，他肯定會很難熬。艾德蒙森承認，自己就像普天下的父母一樣，捨不得、也想保護孩子，避免他們經歷「近在眼前、出家門一哩就要遇到」的痛苦錯誤。 三、案例分析 1.創造心理安全的環境 •家庭與學校應該讓學生感受到：失敗不是恥辱，而是學習的一部分。 •家長與老師可以主動分享自己過去的挫折經驗，讓學生知道，連大人都會失敗，重要的是如何從中學習。 2.區分「好的失敗」與「壞的失敗」 •好的失敗：帶來學習機會，能獲得新知識或技能。 •壞的失敗：可以預防、重複發生、沒有學習價值。 •學生可以自問： •這件事是新的挑戰嗎？ •這個嘗試有實現目標的可能性嗎？ •這是基於合理推測的實驗嗎？ •失敗的成本是否小於可能獲得的學習價值？ 3.大人要忍住不出手干預 •讓孩子嘗試，不過...

作者：陳銀欉    先生 「 未來已來，高中科技教育如何因應變局，迎接新時代？」 隨著AI、半導體、低軌衛星、6G通訊、元宇宙、生技醫療、ESG永續發展等領域的快速演進，台灣的高中科技教育將面臨空前的機遇與挑戰。 未來十年，高中教育將不再只是傳統學科知識的傳授，而是走向科技素養、跨領域應用、創新思維的全面提升。 六大趨勢：台灣高中科技教育的未來方向 1. AI驅動的智慧學習與個人化教育 ✅ 趨勢：AI從「輔助教學」進入「自主決策」，個人化學習成為主流。 ✅ 關鍵技術：大語言模型（LLM）、AI家教、學習數據分析、智慧課堂。 ✅ 教育應用： •AI自適應學習平台，可根據學生學習速度與興趣自動調整教材。 •AI教師助理，幫助教師分析學生學習數據，提高教學精準度。 •AI自動批改系統，減少教師負擔，提高學生學習效率。 📌 挑戰與應對： ⚠ 教育公平：偏鄉與資源不足的學校如何跟上AI教育發展？ ⚠ AI倫理與數據治理：如何確保學生隱私與學習數據安全？ 🔹 策略建議： •政府與企業合作，確保偏鄉學校有AI學習資源。 •建立AI倫理課程，讓學生理解AI決策的透明性與風險。 2. 半導體與硬體工程教育深化 ✅ 趨勢：台積電領導全球半導體產業，高中教育將加強半導體基礎培訓。 ✅ 關鍵技術：3奈米以下製程、AI晶片設計、量子計算。 ✅ 教育應用： •高中將設立半導體基礎課程，結合物理、化學與工程知識。 •大學端（如清華、交大）與高中合作，建立半導體人才培育專案。 •產學合作：台積電、聯發科等企業提供實作課程，讓學生提前接觸半導體產業鏈。 📌 挑戰與應對： ⚠ 教材更新速度慢：半導體技術變化快，教學內容如何與產業同步？ ⚠ 師資短缺：如何培養能夠教導最新半導體技術的高中老師？ 🔹 策略建議： •建立「高中-大學-產業」聯盟，企業提供師資與設備支援。 •每2-3年調整課程內容，確保與業界技術同步發展。 3. 6G通訊與低軌衛星技術融入課程 ✅ 趨勢：全球進入低軌衛星與6G時代，學生需具備通訊科技素養。 ✅ 關鍵技術：毫米波通訊、衛星物聯網（IoT）、空天網路。 ✅ 教育應用： •通訊技術基礎課程：了解5G、6G、衛星通訊原理。 •專題實作：學生可參與小型無線電通訊實驗、模擬低軌衛星訊...

作者：陳銀欉 先生 1. 問「為什麼」，才能看清自己的選擇 高中生在做選擇時，往往希望能掌握未來，但人生充滿未知，許多選擇結果可能與預期不同。 因此，與其追求確定性，不如回到核心問題：「為什麼我要做這個選擇？」 當面臨選擇時，可以自問： •「為什麼我對這個科系感興趣？」 •「為什麼這個選擇讓我感到猶豫？」 •「為什麼我想追求這條道路，而不是另一條？」 這些問題沒有標準答案，但能幫助我們更了解自己，找到內心真正的想法與動機。 2. 認識自己，是找到專長的關鍵 許多人在選擇大學科系時，會考慮自己的興趣，但興趣不一定代表適合從事相關工作。 例如： •對藝文有興趣，但覺得自己不適合這個領域的工作，可以將其當作日常興趣。 •我們小時候看過「為什麼」系列的課外讀物，培養了對世界的好奇心，進而發現自己喜歡思考與探索。 透過持續問「為什麼」，我們能從興趣出發，進一步認識自己的專長與適合的發展方向。 3. 如何透過「為什麼」來深入了解自己？ 遇到選擇時，試著不斷自問「為什麼」，並誠實回答，例如： 1.「為什麼我對這門學科有興趣？」 → 可能因為這門學科能解決某些問題，或讓你感到成就感。 2.「為什麼我想選這所大學？」 → 可能是因為學習資源、校園文化，或是某些特定機會。 3.「為什麼這個選擇讓我焦慮？」 → 可能因為害怕失敗、擔心父母期望，或是不了解未來發展。 這種方式不只幫助我們做決定，也能讓內在想法變得更加清晰。 4. 案例分享：台北大學的跨域學習制度 在大學教育改革方面，台北大學推動跨域學習，培養具備多元能力的人才。 •每位北大學生畢業前，至少要修過一門跨領域的學分學程或微學程。 •近年來，AI相關學分學程成為學生的熱門選擇，顯示科技對各領域的影響。 熱門跨域課程包括： •商業智慧與大數據分析學程（商學院＋電資學院） •經濟資料科學微學程（社科院＋電資學院） •人文與數位學程（人文學院＋電資學院） •人工智慧英語授課學程（電資學院，供國際生就讀） 這顯示現今學習不再是單一領域的選擇，透過跨域學習，高中生可以更靈活地發展自己的專長，找到適合自己的人生道路。 致勝關鍵要素： 一、如何找到適合自己的學習與發展方向 高中生在面對未來選擇時，除了問「為什麼」，還需要掌握關鍵要素，才能做出適合自己的決定。這些關鍵要素不僅影...