高中生學科能力精進計畫 — 創新高中教育模式

作者：陳銀欉 先生

一、前言

根據媒體報導新北市為提升高中生在學測及分科測驗的亮眼表現，並培育國際競爭力人才，教育局已連續三年推動「學科能力精進計畫」成果斐然，上學年度共有17所高中參與計畫，挹注近700萬經費培養學子學科能力有感升級，締造今年大學繁星入學有了亮眼的成績，經全國數據統計下，錄取繁星人數最多的前十所高中，新北市就囊括3間學校，充分展現計畫卓越成效。
新北市教育局長張明文表示，學科能力精進計畫目的是讓各校根據學生的能力和特色，適性安排規劃課後多元化課程，同時攜手大專校院，善用大學資源的升學生競爭力，培訓數理及語言競賽選手，藉此提升學生素質及學科能力，增加錄取頂尖大學的比例。

張明文局長進一步說明，在各校課後精進課程部分，樹林高中透過計畫推動的特殊選才與數理科技競賽專班，學生團隊不僅在全國科展榮獲特優，並在FRC國際機器人大賽中拿下澳洲全明星新秀獎，晉級休士頓總決賽；
林口高中的拔尖策略則聚焦數理科學班，繁星推薦上榜102人，創下全國第一，該校黃安竹同學成功錄取長庚大學醫學系，刷新應屆考上醫學系紀錄。

二、資源共享，創造綜效

在共享大學資源面向，以錦和高中與台大、師大、東吳及淡江大學合作舉辦營隊及短期課程；三重高中、清水高中、林口高中及明德高中則透過計畫與台灣聯合大學系統四校合作開設新興科技專班，明德高中李佳貞同學參加中央大學人工智慧物聯網的課程後，回饋自己對AI及資工領域的認識更深入，對未來生涯規劃大有助益。

「高中生學科能力精進計畫」是新北市教育局為提升高中生在大學學測和分科測驗成績，並培養具國際競爭力的人才而設計的一項創新教育計畫。
該計畫不僅致力於強化學生的學科能力，還透過資源整合和多元教育方式，為學生提供適性學習的機會，提升學生在繁星入學等大學錄取管道中的表現。

三、計畫成果重點

「學科能力精進計畫」的主要目的是透過多元課程設計和課後輔導，根據學生的能力與特質，進行適性規劃，提升其學科素養及大學錄取競爭力，該計畫涵蓋以下三大重點：
1、多元課後課程
各高中根據學生特質安排課程，特別著重於數理、語言、科技等領域的加強。
2、大學資源共享
與台灣頂尖大專院校合作，引入大學課程、短期營隊，為學生提供進階學習機會。
3、競賽與專業輔導
鼓勵參與各類數理及語言競賽，培養學生的創新能力及學科精進，增加優異成績及國際競爭力。

根據媒體報導，過去一年已有17所高中參與該計畫，並投入約700萬元的資源，顯著提升學生學科能力，取得良好成績。
新北市共有三所學校進入全國前十名的繁星推薦錄取榜單，彰顯該計畫的卓越成效。
此外，各校透過課程規劃和與大學合作，讓學生在學術競賽、專業技術方面取得國際佳績。例如：

樹林高中：該校透過特殊選才及數理科技競賽班的課程設計，培養學生參加國內外競賽，學生團隊在全國科展中獲得特優，並在FRC國際機器人大賽中獲得澳洲全明星新秀獎，晉級至休士頓總決賽。

林口高中：聚焦數理科學班，創下繁星推薦上榜102人的全國第一紀錄，成功推薦優秀學生錄取頂尖學校，如醫學系等專業。

與大學合作共享資源，該計畫中的重要一環是促進高中與大專院校的資源共享。
新北市的多所高中已與台大、師大、東吳大學及淡江大學等合作，舉辦營隊和短期課程，提供學生更高端的學習平台。
例如：
錦和高中：透過與頂尖大學合作，舉辦相關營隊，加強學生在學科中的深度學習。
三重高中、清水高中、林口高中、明德高中：與台灣聯合大學系統四校合作，設立新興科技專班，培養學生對新興科技的興趣與專業知識，開闊其學術及職涯方向。

四、實踐的創新高中教育模式

「學科能力精進計畫」展示了一種以學生特質為核心的創新高中教育模式，強調不僅重視學術成績，更兼顧個人能力的全方位發展，該模式的關鍵特點包括：
1、個別化輔導
根據學生特質，制定個性化的學習與成長計畫。
2、強化學科競爭力
在課後提供額外的學科精進課程，並設置專業教師輔導，提升學科素養。
3、推動國際視野
藉由參加國際性競賽及利用數位學習資源，增強學生的國際競爭力。
4、大學資源引入
通過大學合作提供學生更多元的學習資源，為其大學生活及職涯規劃打下基礎。

五、長期社會影響

「學科能力精進計畫」的成功案例實施，為台灣高中教育提供了一個創新典範，有助於培養學生適應快速變遷的社會需求及全球化趨勢。
隨著此計畫的持續推廣，它不僅能夠提高學生在學測和分科測驗的成績，更將帶動教育模式的變革，使學生在高中階段即能充分開發其潛力、拓展國際視野，為國際人才儲備奠定基礎。
綜合以上透過持續投入資源及與大學合作，這樣的創新教育模式將有助於建立更具彈性及適應力的教育體系，培養出不僅在學業上優秀、亦具備社會責任感及國際競爭力的青年人才。

教育界的園丁先生
陳銀欉 敬述