重建高中公民與道德教育
作者：陳銀欉 先生
緣起
有位退休老師分享表示：
「看看00高工畢業生的胡作非為！真讓人感嘆❗️如今的教育結果，是孰令致之。
000教改從我任教哪年開始算，如今已過24年，教改完全失敗，富裕階級小孩享有絕大部份教育資源，中產階級近乎消失，末端學生更加沉淪，少子化再更加加重問題嚴重性，而如今的政府束手無策。」
亡羊補牢
重建高中「公民與道德教育」，強化改善高中生的品德素養與紀律要求是一項需要多方面努力的任務。
以下是幾個可行的亡羊補牢措施，從家庭、學校、社會、政府多方面著手，希望能立竿見影地改善現狀，健全教育結構與有效的改善管理發展。
一、家庭層面
1、家長教育與參與
親職教育提供家長教育課程，幫助他們理解如何有效地教育和引導孩子。家長應該成為孩子的榜樣，以身作則，展示良好的品德和紀律。
家庭氛圍，創造一個支持、尊重和互信的家庭環境，鼓勵開放的溝通，並讓孩子感受到被愛和重視。
2、家庭與學校合作
定期交流，家長與學校保持定期溝通，了解孩子在學校的表現和進展，及時調整教育策略。
參與學校活動，鼓勵家長參與學校組織的各類活動，如家長會、學校志願者等，增強家長對學校教育的理解和支持。
二、學校層面
1、品德教育課程
課程設計，恢復公民與道德教育，引入品德教育課程，系統地教導學生核心價值觀、倫理道德和社會責任感。這些課程應該包括案例分析、角色扮演和實踐活動，以增加學生的參與感和真實體驗。
實體活動，組織社區服務和義工活動，讓學生在實驗中學習責任感和合作精神。
2、紀律管理
明確規範，制定清晰的校規校紀，讓學生了解什麼行為是被期待的，什麼行為是不被允許的。
獎懲制度，建立公平且透明的獎懲制度，對遵守紀律和表現優異的學生進行表揚，對違規行為進行及時的糾正和教育。
3、師生關係
師德建設，提升教師的職業道德和專業素養，讓教師成為學生的榜樣。
師生互動，鼓勵教師與學生建立良好的互動關係，了解學生的需求和困難，並提供支持和指導。
三、社會層面
1、社會資源支持
社會企業合作，與企業和非營利組織合作，開展職業教育和職業道德培訓，為學生提供實習機會，幫助他們更好地了解職場倫理和紀律。
社區參與，組織社區活動，讓學生參與社區服務，增強社會責任感。
2、媒體宣導
正面宣傳，利用媒體宣傳良好品德和紀律的案例，塑造積極的社會價值觀。
監督報導，媒體應關注和報導教育改革中的問題，促進社會對教育的重視和參與。
四、政府層面
1、政策支持
資源分配，合理分配教育資源，縮小教育差距，確保每個學生都能享有優質的教育。
教育改革，持續推進教育改革，完善教育體系，重視品德和紀律教育。
2、專業支持
心理輔導中心，提供專業的心理輔導和諮詢服務，幫助學生應對學習和生活中的壓力和困難。
教師培訓課程，加強教師培訓，提升他們在品德和紀律教育方面的能力和方法。
綜合以上措施，可以從多角度、多層面改善高中生的品德素養與紀律要求，創造一個更健康和諧的教育環境。
當然這些措施需要全社會的共同努力，才能真正達到立竿見影的效果，開創安心校園的教育環境。
中華民國台北市成功高中校友會
第一、二、三屆監事暨校友代表
陳銀欉 敬述
.jpeg)
