台灣高中生國際化人才培育策略

作者：陳銀欉 先生

一、引言

高中學校應該推動「培育活躍於世界舞台（天下）人才的政策」作為基本方針。

不去佔有才是真正的擁有，
什麼是「藏天下於天下」？
這個「天下」就是「普天之下」，把「普天之下」的東西藏匿於「普天之下」而不據為己有，這就是「藏天下於天下」。

因為本不屬於自己的東西，如果僥倖擁有，那也只能算是暫時保管；
等到「所保管之物」被時間大盜劫掠而去，那也是重新回返自然、歸還天下，物我俱存，彼此沒有損失，這是「天下為公」的利他精神。

二、觀天下的教育政策

高中推動「培育活躍於世界舞台人才的政策」的基本方針如下：

（一）教育政策目標

1、全球視野的養成教育
透過多元文化交流和國際化課程，雙語教育培養學生的全球視野和跨文化溝通能力。

2、語言能力提升，行遍天下
強化學生的外語能力，特別是英語，並鼓勵學習第二外語，以便他們能夠在國際環境中自信的面對交流。

3、創新與批判性思維能力
推動創新教育和批判性思維的培養，讓學生具備解決國際化問題（天下大事）的能力和創新精神。

4、全球領導力與國際關係合作能力
透過各類社團組織活動和社團團隊合作項目，培養學生的領導力和合作能力，使其能夠在國際舞台上脫穎而出。

（二）全球化的具體措施

1、國際化課程設計
引入國際課程，如IB（國際文憑）課程、AP（大學先修課程）等，並與國外學校建立合作關係，開展學生交換計畫。

2、外語教學強化
增加外語課程的數量和質量，聘請外籍教師授課，舉辦外語角、外語演講比賽等活動，鼓勵學生參加國際語言考試。

3、多元文化交流
舉辦國際文化交流活動，如國際文化節、外國文化講座、國際學生交流等，讓學生接觸和了解不同文化背景。

4、科技與創新教育
推動STEM（科學、技術、工程、數學）教育，開設創新實驗課程，鼓勵學生參加各類創新創業比賽。

5、全球領導力的培養
設立學生領導力培訓課程，開展模擬聯合國等活動，讓學生在實踐中提升領導力和決策能力。

（三）有效性的支持措施

1、師資陣容培訓
定期舉辦教師國際化培訓，提升教師的國際教育視野和教學能力，確保政策的有效落實。

2、資源有效運用配置
增加國際教育的資金投入，購置先進教學設備和教材，創建國際化學習環境。

3、政府政策的支持
爭取政府和社會各界的支持，制定相關政策和措施，鼓勵學校開展國際化教育。

4、校友網絡分享
建立國際校友網絡，通過校友的資源和經驗分享，為在校學生提供更多的國際交流機會。

（四）評估與改進

1、定期評估機制
建立完善的評估機制，定期對國際化教育的實施效果進行評估，及時發現問題並改進。

2、建立家校合作
加強家校合作，通過家長會、家長座談會等形式，聽取家長意見，共同推動國際化教育的發展。

3、學生參與反饋
注重學生的反饋，了解他們在國際化教育中的需求和困難，並據此進行教學調整。

三、用心若鏡，無我無私奉獻

莊子所言「藏天下」之藏，乃是一種「不藏之藏」，不用去佔有的「收藏」，才是真正的擁有。
對此莊子有其生動的比喻：
至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏，故能勝物而不傷。
這句話的大意是：得道至人的起心動念就如同鏡子一般，對於外在萬物不會「過份想像、期待迎接」，而是如實地映照於心，分毫不差；等到外物對象離開映照範圍後，隨即又恢復鏡面潔淨明澈，不會藏匿執著任何的影像，如此用心如鏡之人，可以觀照世界萬物，亦可保持心境明澈，不會受到外物干擾而受傷。

「人生不得意事，十有八九」，若是把每件事情都掛在心上，這樣的人生未免也太痛苦了。
莊子教我們要「用心如鏡」，用鏡子的明澈公平對待萬事萬物，「物來則應，過去不留」，不僅痛苦的事要讓他過去，快樂的事也要讓他過去，一切不留痕跡。

四、結語

高中學校推動「培育活躍於世界舞台人才的政策」是提升學生國際競爭力和綜合素質的重要舉措。透過觀天下的超前部署全球視野的養成、語言能力提升、創新與批判性思維的培養以及領導力與合作能力的鍛煉，學校可以有效培育出具備國際視野和競爭力的優秀人才。
這不僅有助於學生個人發展，也為國家和社會培養更多能夠在全球國際舞台上發光發熱的精英。

中華民國台北市成功高中校友會
第一、二、三屆監事暨校友代表
陳銀欉 敬述