高中生的藍海策略

作者：陳銀欉 先生

前言

臺北市百齡高中、陽明高中與明倫高中結合的「博雅盟」與淡江大學文學院及工學院簽署合作備忘錄。

鑑於 108 學年度上路的新課綱，高中階段變化幅度最大，面對各式各樣適性探索的選修課程，高中內部必須全體動員，也必須結合大學師資、業界、甚至社區力量一起來完成，因此，同處基隆河左右兩岸、淡水捷運線上的臺北市立百齡高中、陽明高中與明倫高中三校 (Bailing-Yangming-Minglun) 決定攜手組成「博雅盟」（BYM，三校英名校名第一個字母縮寫），採用「藍海策略」，共享教育資源。

「博雅盟」三校目前正積極與各大學洽談合作關係、締結策略聯盟，期望透過課程支援、教師專業發展、以及其他實作與合作等整合共創並分享資源，促進高中與大學雙方卓越發展，提升整體競爭力。

什麼是紅海和藍海？

一、在商業世界裡，存在著兩種市場概念

紅海市場
代表既有市場，企業以價格競爭為主，利用壓低成本、大量傾銷等傳統商業手法爭奪市場份額。這種市場競爭激烈，像是升學壓力巨大的情況下，學生們爭奪有限的好成績和名校錄取名額。

藍海市場
代表新興市場，競爭者少或尚未有競爭者。這類市場提供新的需求和機會，使參與者可以在無競爭的環境中獲得成功。

對高中生來說，「藍海市場」的理念可以應用在探索和發展個人獨特的興趣和技能上，以避免在傳統學術競爭中被淹沒。

二、如何發現藍海市場？

高中生要找到屬於自己的藍海市場，首先要從檢查自己的「體質」開始，也就是說，了解自己的優勢、興趣和潛力。

以下是具體步驟：

1. 自我評估

興趣和愛好：
高中生找出自己真正熱愛的活動或學科，這些往往是你在藍海市場中取得成功的基礎。

技能和才能：
分析自己擅長的領域，不一定是學術方面的，也可以是藝術、運動、技術等方面。

市場需求：
了解哪些領域的需求正在增長，並且這些領域還沒有被大量開發或競爭。

2. 使用四項行動框架 (Four Actions Framework)

藍海策略提倡使用四項行動框架來重新檢視自己的價值曲線，以創造價值創新：

強調 (Raise)
提高某些能力或特質，使其遠超同行。例如，加強某些學科的深度學習，或在某個興趣領域內變得專業。

排除 (Eliminate)
放棄那些不再有用或對你來說意義不大的活動或目標。例如，減少參加不感興趣的課外活動，把時間和精力集中在真正熱愛的事情上。

減少 (Reduce)
減少在某些方面的投入，使其低於一般標準。例如，減少對單一學科的過度專注，平衡各方面的發展。

創造 (Create)
創造新的機會和價值，這是其他人未曾提供的。例如，開發新的學習方法，或者在學校組織新的俱樂部或活動，發展新的興趣愛好。

三、實踐藍海策略的具體建議

1. 探索多元興趣
不要僅局限於傳統學術，探索音樂、藝術、編程、運動等不同領域，找到真正讓你熱情和專注的事情。

2. 培養獨特技能
專注於培養一些獨特的技能，這些技能不僅能夠讓你在大學申請中脫穎而出，還能在未來的職業生涯中帶來競爭優勢。

3. 創新學習方式
利用在線資源、自學和實踐活動，開發新的學習方式和方法，增強自己的學習能力和知識範圍。

4. 建立人際網絡
積極參加各類活動，結交不同背景的朋友和專業人士，這些人際網絡在未來可能會給你帶來意想不到的機會和幫助。

5. 參與社區活動
通過志願服務或社區活動，積極參與社會，既能鍛鍊自己的社會能力，也能發現新的興趣和機會。

四、結論與建議

學校在運用藍海策略時，有四個應該要自我檢驗的問題，即應該思考與推動四項行動架構 (the four actions framework)，以創增價值。

首先，應該思考的是：在整體考量的因素中，有哪些觀念、需求、策略與作法已不適用而應消除 (eliminate)？

其次，有哪些觀念、需求、策略、作法與因素應該減少 (reduce) 到遠低於行業中的標準規定？

再次，有哪些觀念、需求、策略、作法與因素應該在行業中被創造 (created) 出來？

最後，有哪些觀念、需求、策略、作法與因素應該提昇 (raise) 到遠高於行業中的標準規定？

「藍海策略」強調的是創造和發現新的機會，這對於在激烈競爭中的高中生來說尤為重要。通過自我評估、使用四項行動框架和實踐具體建議，高中生可以突破傳統的競爭框架，找到屬於自己的藍海市場，從而實現更加豐富和多樣化的成長和發展。

中華民國台北市成功高中校友會

第一、二、三屆監事暨校友代表

陳銀欉  敬述