台灣高中教育最新發展趨勢
作者：陳銀欉 先生
近年來，全球教育趨勢逐漸朝向全人教育發展，除了傳統的學科知識外，社會情緒學習（SEL）與非認知能力的培養正成為教育政策的重要方向。
台灣教育部2025年2月27日公布的「社會情緒學習中長程計畫」，顯示政府正積極推動 SEL，並將其與 12 年國教精神結合，未來對高中教育發展將產生深遠影響。
一、社會情緒學習（SEL）對高中教育的影響
1. SEL 的核心理念
SEL 由美國 CASEL（課業、社交與情緒學習組織）提出，主要涵蓋五大內涵：
•自我覺察（Self-awareness）：認識與理解自己的情緒、價值觀與優勢。
•自我管理（Self-management）：有效管理壓力、控制衝動、設定與實現目標。
•社會覺察（Social awareness）：理解他人情緒，發展同理心，尊重多元文化。
•人際技巧（Relationship skills）：建立和維持健康的關係，發展合作能力。
•負責任的決策（Responsible decision-making）：在倫理考量下做出合理選擇。
過去的情緒教育多強調「管理自己的情緒」以減少對他人的影響，但 SEL 強調從自我認識出發，提升幸福感並促進人際互動，這與台灣傳統教育模式存在差異，未來可能對高中生的學習方式、教師教學方法及校園文化帶來重大變革。
2. SEL 對高中教育的具體影響
•課程融入 SEL：教育部未來將把 SEL 融入高中課程，例如語文課強調自我表達、社會課討論同理心與人際關係，並在校園推廣相關活動。
•師資培訓：教師需接受 SEL 相關培訓，學會如何在教學中促進學生的情緒與社交能力。
•評量方式改變：傳統的紙筆測驗難以衡量 SEL 能力，未來可能增加學生反思報告、小組討論、行為觀察等評量方式。
•校園環境調整：學校可能設置心理支持機制，讓學生在學習壓力下獲得情緒管理的幫助，減少焦慮與衝突。
二、非認知能力的培養：體育與戶外教育的角色
另一個影響高中教育的重要趨勢是「非認知能力（Non-cognitive skills）」的發展，包括動機、自律、自信、適應力、解決問題能力等。
台灣部分高中學校（如部分國際學校）已透過體育與戶外教育來培養這些能力，並取得顯著成效。
1. 體育課程的重要性
•提升抗壓能力與團隊合作：透過游泳、登山、單車環島等活動，學生學會面對挑戰與挫折，培養堅韌不拔的精神。
•擴展舒適圈：讓學生適應不同環境，提升應變能力，避免過度保護導致適應力下降。
•培養群己關係：學校透過「家族制」競賽模式，促進學生的合作精神，培養領導與溝通能力。
2. 非認知能力對學生未來的影響
•預測成功的關鍵：研究顯示，非認知能力往往比學業成績更能影響個人未來發展，例如企業更看重求職者的適應力、抗壓性與人際溝通能力。
•學校教育的變革：未來高中教育可能會更強調體育、藝術、社團活動，讓學生在多元學習環境中發展完整人格，而非僅以學科成績為唯一標準。
三、未來挑戰與發展建議
儘管 SEL 與非認知能力的培養對學生發展有許多好處，但仍面臨一些挑戰：
1.師資與家長觀念轉變：台灣家長與老師長期以學科成績為主要指標，如何讓家長接受 SEL 與體育教育的重要性，是未來推動的關鍵。
2.課程設計與評量標準：如何在現有課程中有效融入 SEL，並建立具體可行的評量方式，需要進一步研究與試行。
3.教育資源分配：公立學校與私立學校的資源差距，可能影響 SEL 與體育教育的推廣成效，需制定更完善的政策。
四、結論
高中教育的最新趨勢顯示，台灣正朝向「全人教育」邁進，社會情緒學習（SEL）與非認知能力培養將成為未來的重要發展方向。
透過強化情緒與社交能力、推動體育與戶外教育，學生將具備更強的適應力、抗壓性與人際溝通能力，這不僅能提升個人幸福感，也將幫助他們在未來職場與人生挑戰中脫穎而出。
未來，教育政策應進一步整合 SEL 與非認知能力培養，讓台灣高中學生在學業成就之外，也能發展健全的身心素質，真正實現「適性揚才」的教育目標。
教育界的園丁
陳銀欉 整理
