榜單爭議事件：教育價值的轉向與多方立場分析

作者：陳銀欉 先生

近日，隨著學測成績公布，「榜單新聞」的發布與否再度成為熱議話題。
高雄女中今年無滿級分的消息引發關注，並帶動各界對升學至上文化的反思。各大高中名校、教育局及學生團體紛紛表態，涉及教育理念、學生隱私、升學主義等核心議題。

1. 名校立場：強調「成績非唯一指標」，不再主動發布榜單

台北市立成功高中校長劉晶晶表示，每所學校都有其獨特性，成績並非唯一衡量標準，學校會內部檢討成績，但不對外公開。

台北市教育局副局長陳素慧則說明，教育局並未禁止學校發榜單新聞，而是多所公立高中自主達成共識，認為榜單只是一種表現方式，不應過度強調。

北一女中、建國中學、成功高中等台北市公立高中名校早在2019年即決定不再對外發布榜單，支持學生的多元發展。

高雄女中此次因無滿級分考生引發爭議後，校方宣布未來不再主動發布學測成績，與台北公校做法一致。

2. 學生團體與教育團體：反對榜單新聞，呼籲終結升學至上

2019年，高雄女中學生曾發起「終結放榜新聞」連署，認為榜單文化鼓吹升學神話，不應以「成功模板」定位學生價值，該主張當時獲得北一女、建中、成功高中等多校響應。

近期，南北多個學生團體及台灣家長教育聯盟再度召開記者會，提出：
1.終結榜單新聞，避免侵犯學生隱私。
2.教育部應建立相關規範，檢討考招制度，減少考試壓力。
3.家長應拋棄成績至上觀念，支持多元發展。

這些團體強調，台灣已推行108課綱與多元入學，榜單新聞的存在與教育改革方向背道而馳，應鼓勵學生在不同領域發展，而非只看學測成績。

3. 觀察與分析：榜單爭議的核心問題

•價值轉向：升學至上 vs. 多元發展
榜單新聞過去一直是台灣高中競爭的象徵，但隨著108課綱的推行，教育界更強調學生的多元發展。學校不再發榜單，是對「成績唯一論」的反思，代表教育價值觀的轉向。
•隱私權與學生自主性
榜單的發布涉及學生隱私。過去部分學生不願曝光成績，但榜單新聞仍舊流傳，學生團體因此強烈反對，認為學校應尊重個人意願。
•社會期待與教育市場
雖然公校減少榜單發布，但「升學競爭」仍然是社會現實。補教業、私校等仍可能透過榜單塑造形象，吸引家長關注。因此，未來「榜單文化」的存續，仍將受到市場需求影響。

4. 結論：榜單效應未來如何發展？

榜單爭議反映台灣教育價值觀的變遷。高中學校、教育局、學生團體多數已傾向取消榜單新聞，以支持多元發展，但社會對升學競爭的關注仍在，未來是否能真正消弭「升學主義」，仍取決於教育市場與家長觀念的轉變。

教育界的園丁
陳銀欉 敬述