高中生由優秀到卓越的學習力

作者：陳銀欉 先生

當今教育面對AI革命的浪潮，高中生若要從「優秀」邁向「卓越」，其關鍵不再只是成績的競爭，而是能否培養出具備創造力、判斷力與自我驅動的學習力。

從Po-Shen Loh教授的經驗與理念，我們可以重新思考，卓越的學習力需要以下幾個核心能力與實踐路徑。

一、從「解題者」轉化為「思考者」

AI如ChatGPT已能快速生成標準答案，傳統學習中「多做題、背誦答案」的模式，已難以應對未來變局。
高中生要訓練自己成為「問題的再定義者」與「多元思考者」，也就是：
•不只問對問題，更要問新的問題
•在舊題中找出新角度，在新題中練習舊知識的重組
•例如透過幾何、數學等主題進行非標準化練習，培養思維彈性

二、培養「能獨立判斷答案對錯」的學習習慣

未來的學習力不是記得多少、考幾分，而是能否判斷資訊價值與真偽。在知識爆炸的時代，優秀的學生懂得使用資源；卓越的學生能善假於物、辨真偽、創價值。
•每位學生都應該「學會批改自己的作業」
•訓練自己閱讀AI生成的答案，並加以修正、反思、批判

三、培養「即時人際互動」與表達力

Po-Shen Loh教授所創造的三贏生態系，點出戲劇系學生協助高中生提升教學表達的創新概念。
這提醒我們：卓越的學習力包含能「輸出」與「引導他人學習」的能力。
•結合戲劇表達、辯論、即席演講等訓練，提升說服力與領導力
•透過教導學弟妹（如高、國中生），強化自己對知識的掌握與轉化能力

四、從「被教導者」轉化為「自主學習者」

真正的學習力不來自外在壓力，而是來自內在動機。卓越學生必須具備自我設計學習路徑的能力，這意味著：
•學習設計時間表、學習計畫、訂定目標並反思進度
•善用網路資源如StackOverflow、Khan Academy等，學會自學

五、從「追求名校」轉向「創造價值」

傳統升學考試觀念以進入名校為唯一目標，但Po-Shen Loh教授強調：「教育的終點不是依賴老師，而是快速獨立、自主創新」。高中生若能將考試學習轉為價值創造，就能由優秀邁向卓越：
•在校園中發起學習社群、舉辦小型課程、設計教育平台
•將自己的學習成果轉化為有溫度、有影響力的教學內容

六、在科技洪流中找回人文核心

AI強大但無法取代人性與價值判斷。高中生要在成績之外，練習文化的沈澱、情感的表達與價值的分辨，培養「有溫度的學習者」：
•閱讀經典、討論倫理、反思科技與人性的關係
•讓自己的學習不只是求知，而是成就更好的自己與社會

結語：由優秀走向卓越，是一場自我革命

Po-Shen Loh教授的實踐提醒我們：
學習的本質是創造，而非重複。
高中階段正是人格養成與學習轉型的關鍵期，學生若能從解題高手，成為創意領導者；
從知識接收者，成為價值創造者，就能從優秀邁向卓越，走出一條屬於自己的道路。

教育界的園丁
陳銀欉 整理
2025-4-17