如何成為有創造力的思考者
以下是根據羅博深教授 (Professor Po-Shen Loh, Carnegie Mellon University) 的 YouTube 演講 —“How to be a creative thinker”（如何成為有創造力的思考者），用 ChatGPT 改寫為一篇適合高中生的演講稿，講者為一位熱愛數學教育的教授。
影片：
https://www.youtube.com/watch?v=JpYA7WXkHyI
各位同學，大家好：
我們這個時代正在經歷一場重大的變革。過去，我們去學校，是為了學會怎麼寫作業、怎麼考試；今天，我們每個人都必須學會如何「改作業」。這可不是玩笑話。因為未來當你要完成任何任務，你第一件事，很可能就是去問 ChatGPT。那麼，我們人的角色在哪裡？我們的任務，就是解決問題。
我是羅博深，一位數學家、卡內基美隆大學的數學教授，同時也是美國數學奧林匹亞國家代表隊的總教練。我不只做數學研究，也致力於用各種方式，讓更多人學會數學，甚至愛上數學。
現在，讓我們一起來思考一個問題：如果你有六根火柴，要怎麼擺出四個邊長相等的三角形？也許你會這樣排三根，然後發現只剩下三根……不夠用了，對吧？但答案其實是，你要「跳出紙面」，動手用三根火柴搭個三角形，再加一根做頂端，像金字塔那樣立體起來。這就是所謂「跳脫框架思考」。
在我教學的經驗中，無論是訓練國際數學奧林匹亞的頂尖學生，還是走進資源不足的國中教室，我都觀察到一件事：傳統數學測驗的目的，是檢驗你有沒有聽課、有沒有練習。但這種方式，培養不出靈活的思考力。
我還記得，在1980年代我自己參加數學競賽的時候，每一道新題目，對我來說都是一次思考力的鍛鍊機會。可是今天，卻有龐大的補習產業，想盡辦法把所有奇怪的題目拿來操練一遍又一遍。結果就是學生每天放學後還要上補習班，一直學、一直做，但這樣的過程不只讓人疲乏，更奪走了學生「創造」的機會。
我們都知道，金錢無法直接帶來幸福，但它卻是產生影響力的工具。這也是為什麼我會創辦一個教育平台，希望能讓每一個人，都有機會免費接觸到好的數理解說。十年前，我有一個瘋狂的想法：如果大家能把自己解釋數學的方式上傳到網路上，是不是能幫助更多人？我開始動手做網站，結果沒想到，一做就是好多年。
後來，我們決定拍攝我上課的影片，讓有興趣的學生可以付費觀看。雖然有一點收益，但總覺得還是不夠理想。直到我意識到，人們真正渴望的，其實是一位「會教、也親切」的真人陪伴學習。而這，正是最難規模化的事。
這時，我靈機一動：既然教育最難的是找到既懂又友善的老師，那我們能不能創造一個「大家都贏」的生態系統？於是我設計了一個平台，把三種人串聯在一起：
第一種，是想學好數學的中學生；
第二種，是本來就很強的高中生，他們可以教導年紀比自己小的學生；
第三種，是那些有戲劇背景、充滿熱情、希望有彈性收入的大學生或演員們，他們可以幫助這些數學高手變得更會表達、更有魅力。
這樣一來，中學生學到新知、高中生磨練自己、戲劇人才也能發揮所長。三贏局面，完美成形。
我常跟我的團隊說：我們要確保，讓每一位高中生做的每一件事，我都可以親自跟他們的父母解釋「為什麼這是孩子最值得花時間的選擇」。如果說不出個所以然，我們就不做。
我發現，要讓一位數學高手變成一位受歡迎的導師，關鍵在於表達力。所以，我自己也去上了即興喜劇的課，從戲劇中學習如何更好地與人溝通。後來我更去拜訪戲劇系，發現裡面有許多優秀的學生，其實也渴望穩定、有彈性的兼職機會。於是我們開始合作，把這樣的教學模式擴展出去。
目前，我們的課程聚焦在少數幾個主題：代數、幾何、組合數學、數論。為什麼只教這些？因為這些題目訓練的不是知識，而是思考力。我們選用的是中學數學競賽中的題目——那是你在學校從沒見過的題型。這樣的練習方式，才能真正培養你產生「自己想法」的能力。
我們的教育目標不是讓你永遠需要補習班，而是希望你學完之後，可以獨立學習、自由飛翔。真正的學習，不是重複做一樣的題目，而是不斷挑戰自己、培養獨立判斷的能力。
同學們，未來你們每天都會使用 AI 工具。優秀的軟體工程師面對新問題時，不會期待 ChatGPT 給出完整答案，而是去搜尋相似的案例、判斷什麼工具可能有用。你們也必須具備判斷力，才能知道哪些答案是可靠的、哪些只是幻影。
在 AI 時代，我們更要成為創造價值的人。如果事情可以讓機器做，就讓機器去做；但如果是需要創意、需要判斷的事，那就是你們發光發熱的舞台。
我個人最喜歡的事，是與各種背景的人交流。我曾坐過無數次夜車，走訪一個又一個城市，在公園裡演講數學。當時，我背著音響設備到處跑，那段旅程，讓我直接面對上千名家長與學生，真正聽見他們的困境與需求。
那也是我靈感湧現的時刻——原來這麼多人，其實都可以一起學會思考，一起變得更好。但前提是，我們要走出去，接觸真實世界的人與故事。
所以，我會主動寫信給學校，說我願意親自到現場教六年級數學，不是因為我有空，而是因為我知道，唯有親身投入，才會發現問題、找出解方。
這也讓我明白，所謂社會創業家（social entrepreneur），就是不斷嘗試解決社會的真實問題。如果我們的服務，能讓學生越來越獨立、不再需要我們，這才是真正的成功。
未來會是一個 AI 的世界，但同時也是創造者的時代。只要你願意動腦、願意理解他人、願意創新，每一個人都可以成為影響世界的那一個。
謝謝大家。願你們每一位，都能成為有思考力、有創造力的人。
