G7 峰會對 AI 的關切與決議： 教育面向的新契機與新挑戰
作者：陳銀欉 先生
2023 年底，在日本長崎召開的G7峰會中，七國領袖發布了《國際指導原則與自願行為準則》（International Guiding Principles & Code of Conduct under the Hiroshima AI Process），以共同應對生成式AI（如ChatGPT）快速普及所帶來的隱私、安全與濫用風險，強調「安全、值得信賴且尊重民主價值」的AI發展方向 。
這為教育帶來三大重要影響與發展契機。
一、公民素養教育：AI倫理成為必修課
G7提出AI應尊重人權、民主原則與公平非歧視，並要求明確標示AI內容與進行風險評估與報告。對教育者來說，這意味著：
•AI倫理與媒體素養需納入高中課程，讓學生理解透明、可追查性的重要性。
•藉由案例分析，教學生辨識AI生成內容的誤導或偏見。
•培養學生的風險意識與責任判斷，提升公民意識與社會參與能力。
二、跨領域整合：STEAM與人文融合成教育主流
G7 已將AI風險管理納入OECD及國家層級策略中，並強調AI安全評估、紅隊（red teaming）測試、使用者反饋與透明審查。這對教育提出新的要求：
•課程需涵蓋技術、法律、倫理與社會層面，走向跨領域整合。
•高中學生可透過專題設計，結合ICT、自主學習與人文思辨，理解AI在現實社會的應用與風險。
•模擬合作專案，如AI產品開發、風險評估與政策建議，培養實務能力。
三、職能重塑：科技教育轉型為國家戰略
G7強調AI治理需國際協同，並為AI開發者設立透明與合規報告機制等制度 。
這代表教育需要：
•強化AI科學家、倫理師、設計治理者等新興職能培養。
•高中中學校可與大學及企業合作，架設AI實驗室、舉辦學生AI實習與國際競賽。
•引導學生規劃未來職涯時，既要具備程式與數據能力，也要掌握理論、批判性思維與社會責任視角。
四、課堂轉型：教材需要AI時代的更新
G7所指導的11條原則與自願行為準則，包含安全、公平、透明、隱私與使用者能力等內容，這促使教育者重新審視教材與教學內容：
•AI的正面應用與潛在風險都應被曝光，讓學生充分理解技術背後的社會意義。
•鼓勵創新式課程，如以AI倫理為主題的辯論、模擬法庭、政策設計等。
•引導學生參與設計AI準則，可打開他們對民主參與與全球公民視野的認識。
五、迎接AI時代：高中生的三大準備策略
1.培養AI倫理公民素養：
閱讀與討論AI治理國際協定（如G7原則與準則），並培養跨文化理解與批判思維。
2.強化跨領域專題能力：
結合電腦、媒體、歷史、法律等，圍繞AI進行實踐，實地提出改進方案。
3.主動參與國際合作與政策對話：
推薦學生參與模擬聯合國、GPAI計畫、青年AI論壇，學習從全球視角制定未來規則。
結語：教育的使命在AI時代更顯重要
七國集團的AI原則與準則，不僅是世界治理的重要里程碑，也昭示教育需要轉型。不僅要教技術，更重要的是教價值、人性、責任與選擇的能力。
高中教育，將不再只是傳授知識，而是在培養下一代具備黃金三角能力——科技力、倫理力、公民力的時代賢者。
未來屬於能掌握技術、維護倫理、打造公共利益的年輕世代。高中教育，便是他們走向世界的重要起跑站。
教育界的園丁
陳銀欉 整理
2025-6-15
