共築韌性，新創亞太：亞堅會論壇的啟示
作者：陳銀欉 先生
在全球政治與經濟局勢動盪的當下，亞太地區如何保持穩定與韌性，成為各界關注的焦點。
由亞太堅韌研究基金會（CAPRI）主辦的第三屆國際論壇，於2025年5月12日在台北舉行，匯聚政、商、學界領袖，共同探討亞太地區的未來發展。
三大核心議題
- 美中新冷戰下的亞太突圍
英國王家國際事務研究所的傑出研究員尼布利特（Robin Niblett）指出，隨著川普政府推行「對等關稅」政策，世界已進入新冷戰的第二篇章。
他建議亞太國家應加強能源與數位韌性、建立區域合作，以及審慎處理與美國的關係，以提高自身的韌性。
- 私部門的主動角色
在「公共挑戰下的私部門解方」專題討論中，富邦集團董事長蔡明忠強調，亞太地區的私部門應由被動轉為主動，承擔更多責任，支持公部門維持社會安全網。
- 健康與氣候的雙重挑戰
衛福部政務次長林靜儀指出，台灣自2006年起即向太平洋友邦提供醫療協助，期望能超越地緣政治限制，協助太平洋島國發展具韌性的公衛系統。來自太平洋地區的專家也強調，全球承諾對於確保島國韌性的重要性。
台北市長蔣萬安在閉幕致辭中表示，台北市政府致力於強化城市韌性，形容台北如同一鍋匯聚多元文化與思想的火鍋，民主韌性是其中不可或缺的關鍵元素。
亞堅會國際顧問委員會副主席Sunjoy Joshi則指出，韌性才是真正衡量實力的標準，肯定亞太地區在面對國際局勢不確定性時，積極打造韌性的努力。
在全球變局中，亞太地區唯有透過跨界合作與提升自身韌性，才能在未來的挑戰中穩健前行。
亞堅會引領跨界對話：打造亞太韌性新未來，結合目前全球政治、經濟與氣候變遷脈絡，未來亞太地區發展的五大核心趨勢，供大家深入參考。
一、從「全球化」邁向「區域化」的新格局
美中新冷戰、供應鏈重組、地緣政治升溫。
•國際秩序從單一超級強權主導，轉向多邊合作與區域聯盟並行（例如：CPTPP、RCEP）。
•各國會更加重視本地化供應鏈、能源自主性、糧食安全與科技主權。
•亞太國家之間的經濟合作與政治對話將更頻繁，以強化彼此的「戰略韌性」。
二、民間與企業角色日益重要——「從CSR到RSR（Resilience Social Responsibility）」
政府資源有限、災變頻仍、公私協作成為新常態。
•私部門需從「被動應對CSR」轉為「主動布局RSR」，即企業應承擔社會韌性建設責任。
•例如在環境永續、社會包容、公共衛生與教育等議題上，企業不再只是捐錢，而是共同設計系統解方。
•台灣企業如富邦、台達電等已具典範示範效果。
三、健康安全與氣候風險成為核心政策議題
COVID-19餘波未平、極端氣候日益頻繁。
趨勢分析：
•公共衛生不再只是國內醫療問題，而是區域外交與地緣穩定的關鍵要素。
•各國將投資更多於數位健康基礎建設、疫病預警系統、氣候調適科技。
•對亞太小島國而言，台灣若能持續推動健康外交與醫療援助，將鞏固其國際韌性影響力。
四、數位韌性（Digital Resilience）取代傳統「資訊化」思維
AI、大數據、資安風險日增；台積電與半導體產業高度戰略化。
•國家與城市將投入更多資源在數位基礎建設的抗壓性與自我修復能力（如資安、斷鏈復原、數據主權）。
•AI倫理、數位素養、資安演練將納入國防、教育與企業訓練的核心課程。
•台灣可發展成為亞太地區的數位韌性試驗場與服務輸出國。
五、民主韌性成為城市治理與國際合作新指標
民主體制受假訊息、極端主義與內部分裂挑戰。
•城市與國家必須強化公民教育、數位公民參與機制，以及資訊透明度。
•城市治理會朝向「開放政府」、「群眾協作」、「公民科技」演進。
•台北市被譬喻為「文化火鍋」，即代表其多元開放與包容力；這樣的民主韌性將成為未來城市的重要品牌價值。
《亞太未來的關鍵詞是「共築韌性」》
亞太地區正處於一個多重斷裂與新秩序交織的過渡期，未來的領先者不會是最強的國家，而是最有能力修補斷裂、整合資源、提升韌性的國家與城市。
「韌性，不是逃避風暴，而是擁有在風暴中重新站起的力量。」
綜合以上根據「亞堅會論壇」所揭示的未來發展趨勢，結合全球性變局（如：美中新冷戰、氣候變遷、AI科技與數位轉型），對未來教育的影響可從以下五大面向進行分析與探索。
一、教育的核心轉向：「培養韌性而非僅僅傳授知識」
1.教育的重點將不再是「考試能力」或「知識記憶」，而是面對變局的適應力、心理韌性與跨域整合能力。
2.學校將更多強調：「逆境管理」「危機素養」「生命教育」「情緒調節」等。
3.設計以「挑戰解決導向（Challenge-based Learning）」為核心的課程。
4.引入心理安全與心智健康為學校常設制度（例如定期靜心、正念課程、壓力管理模組等）。
二、教育體制需具備「系統性韌性」：彈性、可轉化、具協作力
1.疫情已證明：傳統「面對面教學唯一模式」在重大危機下極易瓦解。
2.未來教育體系需具備「混成（Hybrid）設計」+「數位災難備援系統」+「教育雲端韌性設計」。
3.推動國家級「教育韌性雲」：整合課程平台、師資資源、資料備援。
4.推出教師「數位教學＋心理領導力」雙模培訓。
三、人才培育的重心：從「學科分化」轉向「跨域整合與系統思維」
1.面對複雜世界問題（如氣候、疫情、AI倫理、戰爭等），未來人才需能看見系統間的連動關係，具備整合性思考。
2.教育體制不應再只訓練「單一科目專家」，而是要塑造能跨界連結的人才。
3.鼓勵跨學科PBL（Project-Based Learning）、STEAM教育與系統思維課程設計。
4.將「永續發展目標 SDGs」融入核心課程，提升學生的世界視野與責任感。
四、教育的數位轉型：不只是科技，而是「數位韌性教育」
1.AI、大數據將徹底改變學習方式與評量方式。
2.「數位素養」已不是選修能力，而是基礎公民素質之一，且需搭配「資訊倫理」「AI判讀能力」「資安意識」。
3.推動全國學生具備「AI共學能力」，例如語言模型使用、數據解釋、演算法判斷力。
4.建立「數位身份素養課綱」：訓練學生成為負責任的數位公民。
五、教育的外交角色：「教育韌性」將成為國家軟實力輸出項目
1.台灣若能在數位教育、醫療教育與危機教育建立系統，將可提供給亞太小國甚至全球新興國家作為借鏡。
2.教育援助將與「公共外交」「軟實力競爭」高度結合，提升國際能見度與信賴。
3.台灣可建立「亞太教育韌性聯盟」（Resilient Education for Asia-Pacific, REAP）。
4.出口台灣優質課程（如生命教育、心理健康教育、數位素養模組）給發展中國家。
結語
教育的未來不只是「教得更多」，而是「教會如何面對未知」，教育的真正任務，是在風暴尚未來臨前，賦予學生理解世界的能力、擁抱變局的勇氣、以及重建未來的創造力。這場「韌性的教育革命」，不是選擇題，而是時代的必修課。
未來教育的核心任務，是為高度不確定的世界培養具備韌性、整合力與行動力的世界公民。
面對氣候變遷、全球治理失序、AI與科技急遽演進、地緣政治衝突，以及公共衛生與社會心靈的全面挑戰，傳統教育體制必須徹底轉型，才能回應這個時代的「複合型風險」。
因此，在這樣的情境下，教育不再只是「知識灌輸」與「考試導向」，而是一個培養「生命強度」與「社會適應力」的場域，這是需要從五個面向來轉變與重構。
- 從「知識導向」走向「韌性導向」
培養學生的心理彈性、危機處理、情緒管理與生命教育，成為教育的基石。
- 從「個人競爭」走向「跨域協作」
強化跨學科整合與系統思維，培養能夠解決複雜問題的新型態人才。
- 從「工具應用」走向「數位韌性」
教會學生不只是使用科技，而是理解背後邏輯與風險，具備AI倫理與數位公民素養。
- 從「本土課綱」走向「全球視野」
將永續發展、氣候行動、社會正義等議題融入課程，培育具備全球責任感的新公民。
- 從「教育內政」走向「國際影響力」
教育不僅是培養人才，也是輸出文化與價值的利器，台灣可透過教育外交參與亞太治理。
建立一個能面對災難、不畏風險、擁抱多元、修復社會的教育體系。
讓每一位學生，都能成為這個動盪時代中，照亮自己與他人的光源。
「教育的終極意義，不是灌輸答案，而是賦予人們穿越混沌的能力。」
教育界的園丁
陳銀欉 整理
2025-6-5
